中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《移动端学习应用》选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第三课，内容紧扣学生日常学习与兴趣拓展的需求。通过本课学习，学生将不仅了解学科学习应用软件在辅助学习中的重要作用，如数学、语文等学科的专属学习软件，并分析它们的优缺点，如资源丰富但可能存在广告干扰等；同时，学生还将掌握兴趣拓展应用软件的选择与使用，如科学探索、艺术绘画等应用，以促进学生个性化发展和综合素质提升。教材内容贴近学生实际，有助于激发学生对现代科技手段辅助学习的兴趣。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用软件作为现代学习工具的重要性，具备主动寻找和评估这些资源以辅助学习的意识。理解不同类型的学习应用软件（包括学科学习和兴趣拓展类）在知识获取、能力提升方面的作用，形成对信息资源的敏感性和选择性。计算思维：学生在选择和使用移动端学习应用软件时，能够运用逻辑和批判性思维分析软件的优缺点，评估其适用性。掌握比较和分类的方法，对多种学习应用软件进行归纳整理，形成自己的学习资源库。数字化学习与创新：学生能够熟练操作移动端设备，利用学习应用软件进行自主学习和探究，提升数字化学习能力。鼓励学生在使用应用软件的过程中，探索创新的学习方式，如利用互动功能、游戏化学习等，提高学习效率和兴趣。信息社会责任：学生在使用移动端学习应用软件时，能够遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播非法或不良信息。培养学生在网络环境中负责任的行为习惯，如保护个人隐私、维护网络安全，为构建健康和谐的网络学习空间贡献力量。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一段视频或图片，展示学生在日常生活中使用智能手机或平板电脑学习的场景，引导学生思考这些设备如何成为学习的好帮手。提问引导：“同学们，你们平时有没有用过手机或平板上的学习软件来帮助自己学习呢？能分享一下吗？”引出主题：“今天，我们就来一起探索《移动端学习应用》，看看它们是如何为我们的学科学习和兴趣拓展提供帮助的。” 观看视频或图片，思考并回答老师的问题。分享自己使用过的学习软件及其体验。 观看视频或图片，思考并回答老师的问题。分享自己使用过的学习软件及其体验。 讲授新课 环节一：引入学科学习应用软件活动描述：教师首先通过多媒体展示几款热门的学科学习应用软件界面截图，如“数学王国”、“语文小博士”等，并简要介绍这些应用的基本功能和它们在辅助学习方面的作用。进一步讲解：随后，教师深入讲解一两款具有代表性的学科学习应用软件，如“英语流利说”，详细阐述其如何通过语音识别、互动对话等功能帮助学生提升英语口语能力。同时，教师也提及这些软件的优点，如内容丰富、互动性强、学习进度可追踪等，以及可能存在的缺点，如部分高级功能需付费、学习进度依赖学生自觉性等。环节二：分析学科学习应用软件的优缺点活动描述：教师引导学生进入小组讨论模式，但在此环节，教师主要通过自问自答或举例说明的方式，来全面分析学科学习应用软件的优缺点。具体操作：教师首先提出一个开放式问题，如“为什么有些同学觉得使用学科学习应用软件对学习有很大帮助，而有些同学则觉得效果一般？”随后，教师自己给出几个可能的原因，包括软件的质量、学生的使用方法、学习动力等。同时，教师也强调，每种应用软件都有其独特的优势和局限性，学生应根据自己的实际情况选择适合的学习工具。环节三：探索兴趣拓展应用软件 ... ...
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