中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第3课《移动端学习应用》。本课内容旨在引导学生了解并掌握移动端学习应用，特别是学科学习应用软件和兴趣拓展应用软件。通过探讨不同类别的学习应用，学生能够认识到这些应用在学习中的重要作用，包括提高学习效率、拓展知识面和激发学习兴趣等。同时，教材还引导学生分析学科学习应用软件的优缺点，以及探索适合自己的兴趣拓展应用软件，从而培养学生自主学习和选择资源的能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用作为信息时代重要学习工具的价值，形成主动利用这些应用进行学科学习和兴趣拓展的意识。培养学生的信息敏感度，学会辨别不同学习应用的质量和适用性，根据学习需求选择合适的应用。计算思维：通过分析学科学习应用软件的功能、界面设计及用户体验，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，理解软件背后的算法和逻辑。鼓励学生尝试使用多种兴趣拓展应用软件，探索其背后的技术原理和应用场景，培养创新思维和问题解决能力。数字化学习与创新：掌握在移动端学习应用上进行自主学习和探究的方法，提高数字化学习能力，如利用应用进行在线课程学习、资料查找、习题练习等。鼓励学生利用兴趣拓展应用软件进行跨学科学习和创新实践，如结合艺术、科学等领域的应用软件创作作品，培养跨学科整合能力和创新精神。信息社会责任：在使用移动端学习应用的过程中，学生能够遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播非法或不良信息。培养学生的网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全，在使用应用时保持警惕，避免泄露个人信息或参与网络欺诈行为。同时，积极分享优质学习资源，促进信息社会的和谐与发展。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示案例：通过多媒体展示几款热门的学科学习应用软件（如数学口算、语文阅读、英语听力等）和兴趣拓展应用软件（如绘画、编程、科学小实验等）的界面和使用场景。提出问题：引导学生思考：“你们平时使用过哪些类似的应用？它们是如何帮助你们学习的？又有哪些不足之处？” 学生观看展示，思考并讨论教师提出的问题。举手分享自己使用过的学科学习应用软件及其体验。 激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。引导学生关注应用软件的实用性和优缺点，培养其批判性思维能力。 讲授新课 环节一：引入学科学习应用软件教师活动：开场白：首先，教师以生动的语言引入：“在数字时代，我们的学习不再局限于书本和课堂，移动端学习应用成为了我们学习的好帮手。今天，我们就来一起探索这些神奇的学科学习应用软件。”实例展示：利用多媒体教学设备，展示几款热门的学科学习应用软件（如数学解题APP、语文阅读APP、科学实验视频APP等）的截图或短视频，简要介绍它们的主要功能和特色。提问引导：提问学生：“你们有谁使用过这些或类似的学科学习应用软件吗？能分享一下你的使用体验吗？”以此激发学生的参与兴趣，并引出后续对优缺点的讨论。环节二：深入分析学科学习应用软件的优缺点教师活动：分类讨论：将学生分成若干小组，每组分配一款学科学习应用软件进行深入探讨。要求学生从资源丰富性、互动性、学习效果、操作便捷性等方面分析其优点，并从广告干扰、部分功能需付费、依赖性强等方面探讨其缺点。汇报交流：各组选派代表，向全班汇报讨论结果。教师适时点评，补充和完善学生的分析。总结归纳：在学生汇报的基础上，教师进行总结归纳，强调不同学科学习应 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
