中小学教育资源及组卷应用平台 在线学台 教学设计 课题 在线学台 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线学台》一课，聚焦于引导学生认识并有效利用国家中小学智慧教育平台这一优质教育资源。教材通过介绍平台的搜索方式、官网访问及主要板块内容，旨在拓宽学生的学习渠道，提升信息素养。特别是通过具体示例———搜索统编小学语文三年级上册《古诗三首》微课，让学生掌握在平台内精准查找学习资源的方法，为自主在线学习打下坚实基础。本课体现了信息技术与学科教学的深度融合，促进了学习方式的多样化。 学习目标 信息意识：学生能够认识到国家中小学智慧教育平台作为权威、丰富的在线学习资源的重要性，形成主动利用该平台获取学习信息的意识。理解在线学习平台在信息时代对个人学习和成长的价值，学会评估并筛选平台上的学习资源，以满足自己的学习需求。计算思维：通过学习如何在国家中小学智慧教育平台上搜索特定课程（如统编小学语文三年级上册《古诗三首》微课），学生能够运用逻辑和算法思维，理解并掌握在线搜索的基本方法和技巧。在实际操作过程中，学生将学会分析问题（即确定学习需求），设计解决方案（选择搜索关键词和路径），执行并评估结果（检查搜索到的微课是否满足学习要求），从而培养计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够熟练运用国家中小学智慧教育平台进行自主学习，掌握在线学习的基本技能，如平台登录、资源搜索、视频观看等。鼓励学生结合个人学习特点和兴趣，在平台上探索更多元化的学习资源，如参与在线讨论、完成互动练习等，以提升数字化学习的广度和深度。引导学生尝试将所学知识与实际生活相结合，进行创新性应用，如利用平台上的微课资源进行小组合作学习、创作相关学习作品等。信息社会责任：学生在使用国家中小学智慧教育平台时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重知识产权，不非法获取或传播学习资源。培养学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全，避免在平台上泄露个人信息或参与不良活动。鼓励学生成为负责任的数字公民，积极分享自己的学习心得和优质资源，帮助他人解决学习问题，共同营造健康、积极的在线学习环境。 重点 了解国家中小学智慧教育平台 难点 掌握学习平台内搜索微课进行学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一张包含多种在线学习平台的图片或视频，引起学生兴趣。提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？你们平时有没有用过在线学习平台进行学习呢？”简要介绍在线学习平台的发展趋势和优势，引出本节课的主题———国家中小学智慧教育平台。 观看图片或视频，思考并回答教师的问题。分享自己使用在线学习平台的经历或感受。 通过直观展示和互动问答，激发学生对在线学习平台的兴趣，为新课学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：了解国家中小学智慧教育平台使用浏览器现场搜索并展示国家中小学智慧教育平台的官方网站。引导学生浏览平台首页，介绍其主要板块（如课程资源、教学活动、家校共育等）。环节二：掌握学习平台内搜索微课进行学习演示如何在平台内使用搜索框输入关键词（如“统编小学语文三年级上册 第17课 古诗三首”）。展示搜索结果，点击微课链接进行播放，同时讲解微课的构成和观看方法。强调搜索技巧，如使用准确的关键词、筛选条件等。 跟随教师的步骤浏览平台，了解平台的主要功能和板块。认真观察教师搜索微课的过程，并尝试在教师的指导下进行搜索操作。 通过教师演示和学生参与，使学生直观了解国家中小学智慧教育平台及其使用方法，掌握搜索微课的基本技能。 课堂练习 设计一个小组任务，要求每组学生选择一个感兴趣的学科或主题，在国家中小学智慧教育平台上搜索并观看一段微 ... ...
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