中小学教育资源及组卷应用平台 在线学习好工具 教学设计 课题 在线学习好工具 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线学习好工具》一课，作为《体验在线学习过程》单元的核心内容之一，旨在引导学生全面认识并掌握在线学习的两大关键工具：在线直播学习工具和拓展学习工具。通过本课学习，学生将深入了解固定账号直播软件及课堂编号入场的灵活性，同时掌握电脑端与移动端拓展学习的多样性与便捷性，为后续自主学习与知识拓展打下坚实基础。教材设计紧贴信息时代学习需求，注重实践与应用的结合，促进学生信息素养的全面提升。 学习目标 信息意识：学生能够认识到在线直播学习工具和拓展学习工具在现代教育中的重要性和广泛应用，形成积极利用这些工具进行学习的意识。理解不同类型在线学习工具（如固定账号直播软件、课堂编号进入的直播软件）的特点和优势，能够根据学习需求选择合适的工具。计算思维：学生在学习过程中，能够运用逻辑思维和问题解决能力，掌握在线直播学习工具的使用方法，包括注册账号、登录、参与直播等流程。理解并实践在拓展学习工具中搜索、筛选、整合学习资源的过程，培养利用数字化工具解决学习问题的能力。数字化学习与创新：学生能够熟练运用电脑端和移动端的拓展学习工具，进行自主学习和探究，提升数字化学习能力。鼓励学生探索并尝试使用新的在线学习工具，结合个人学习风格和兴趣，创新学习方式和路径，提高学习效率和质量。信息社会责任：学生在使用在线学习工具时，能够遵守网络道德规范和法律法规，尊重知识产权，不传播违法、不良信息。培养学生的信息伦理意识，学会在享受在线学习便利的同时，也要对平台上的内容负责，积极参与构建健康、安全的在线学习环境。同时，鼓励学生在学习中互相帮助、分享资源，促进学习共同体的形成和发展。 重点 了解在线直播学习工具 难点 掌握拓展学习工具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示案例：播放一段在线直播学习的视频片段，展示学生通过网络直播参与课堂互动的场景，引起学生的兴趣和好奇心。提出问题：“同学们，你们知道这段视频中的学习方式是什么吗？你们有没有尝试过类似的在线学习？感觉怎么样？”引入主题：“今天，我们将一起探索在线学习的两大法宝———在线直播学习工具和拓展学习工具。” 观看视频片段，认真观察并思考教师提出的问题。积极回答，分享自己的在线学习经历和感受。 通过生动的视频案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。通过提问和分享，引导学生关注在线学习工具，为后续学习打下基础。 讲授新课 环节一：了解在线直播学习工具介绍工具类型：简要介绍固定账号的直播学习软件和使用课堂编号进入直播的软件两种类型。演示操作：利用教学软件或实物投影，演示如何注册账号、登录平台、参与直播等操作流程。分析特点：分析在线直播学习工具的实时互动、回放复习等特点，强调其在学习中的优势。环节二：掌握拓展学习工具分类介绍：将拓展学习工具分为电脑端和移动端两类，分别介绍各自的特点和使用场景。展示资源：展示一些优质的拓展学习资源，如在线课程、学习APP、电子图书等。引导探索：鼓励学生利用课余时间自行探索更多拓展学习工具，并分享自己的发现。 认真听讲，记录关键信息。跟随教师演示，了解在线直播学习工具的操作流程。思考并讨论拓展学习工具的特点和使用场景。积极参与分享，交流自己的学习心得和发现。 通过详细讲解和演示，帮助学生全面了解在线直播学习工具和拓展学习工具的特点和使用方法。引导学生积极探索和发现新的学习资源，培养其自主学习和创新能力。 课堂练习 设计任务：布置一项课堂练习任务，要求学生分组合作，选择一个主题（ ... ...
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