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课件网) 部编版高中语文必修上册-第二单元 第04课 “探界者”钟扬 看到漫天飞舞的蒲公英时，你会想到什么？ 看到巍峨耸立的雪峰时，你会幻想些什么？ 今天，我们要学习的这篇文章讲到了一个人，他从渺小和苍茫中，看到了生的希望，看到了人类的未来，亦看到了含蓄而厚重的生命之光，在热忱中不断的探索与前行。让我们一起走近--《“探界者”钟扬》。 导入 目 录 知人论世 01 初读课文 02 文本研读 03 第一部分 知人论世 叶雨婷 中国青年报90后记者。 了解作者 在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。 和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。 叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。” 文章背后的故事 钟扬（1964年5月-2017年9月25日），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 走近中心人物—钟扬 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物：2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。 走近中心人物—钟扬 【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 《感动中国2018年度人物》对他的介绍： 明确 钟扬，是本文的中心人物；“探界者”是钟扬身上的核心品质，即不断的探索前行。 解题 第二部分 初读课文 问题思考 【思考1】概括主要内容 “探界者”钟扬 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚。 不讲究住房；致力于采集种子。 热爱科普。 敢于接收转导师学生。 学生延续探索之路；种子某一天会生根发芽。 身份 探界 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 追梦者 探教书育人之界 援藏干部 教育专家 探科普之界 科普达人 探植物学之界 探学习工作之界 植物学家 探生命之界 问题思考 【思考2】思考“探界者”的含义 问题思考 【思考3】本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 明确 本文围绕钟扬为科学而探索的 ... ...
