人音版小学一年级下册《小青蛙找家》教学设计 教学目标： （一）情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《小青蛙找家》，激发学生爱护小精灵，从而学习小青蛙的不怕困难迎难而上的精神，鼓励学生争做环保好少年。 （二）过程与方法：通过对打击乐器的了解并为歌曲伴奏，从而培养学生的合作意识和创新能力。 （三）知识与技能：学生能够用轻快有弹性地声音演唱歌曲《小青蛙找家》，能够掌握X X X X XX X XX X 的节奏型。 教学重点：学唱歌曲《小青蛙找家》，容易出现赶拍的现象。 教学难点：歌曲学唱过程中，打击乐器为歌曲伴奏，节奏不容易掌握。 教学准备： 钢琴、课件、青蛙玩偶、碰钟、响板、青蛙头饰。 教学过程： 一、设疑激趣，导入新课。 师：今天上这堂课之前，老师想让大家猜个谜语，看看哪位同学反应的最快。 出示谜语：大眼睛，穿绿袍，走起路来蹦蹦跳，说起话来呱呱叫。 师：你们太棒了，它就是可爱的小青蛙。请大家用热烈的掌声欢迎小青蛙入场。 （师拿出青蛙玩偶） 师：大家好，我叫呱呱，很高兴认识你们。可是我今天有点不高兴，我刚才在池塘里玩耍，晕晕乎乎迷路了，现在我找不到家了。乌龟爷爷说要想回家我得参加一个闯关的游戏，可是呱呱一个人好害怕呀，同学们你们能不能帮助我呢？（能）那真的是太谢谢你们了。 二、 新课教学。 1、解决重难点 （出示闯关要求）。 师：希望大家在闯关的时候仔细听，仔细看，争取让小青蛙能早点回家。 （1）第一关：掌握X X X X 节奏型。 （出示X X X X X X X X ） 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱，呱。 让学生边拍手打节奏边唱。 全班一起学后请几名同学单独演示。 （2）第二关：掌握 XX X XX X 节奏型。 让学生边拍手打节奏边唱。 师：第二关的节奏稍微快点，因为有八分音符在里面。可以想成快见到妈妈的小青蛙在跑步。 （3）第三关：掌握X X X X X X X X XX X XX X XX X XX X 节奏型。 师：这第三关是不是在哪里见过？（这是第一关和第二关合在一起了）你们可真细心。老师拍手教节奏。学生学。 2、攻克节奏难点后，播放小青蛙找家音乐。让学生聆听感知音乐。 3、教唱歌曲 （1）跟着老师把歌词有感情的朗读一遍。 （2）歌词熟悉之后，再让老师弹钢琴让学生学唱歌曲，老师弹一句，学生唱一句。 （3）反复学唱歌曲两遍之后，老师提醒学生要有感情的唱第三遍，在唱第三遍之前问学生青蛙是生活在哪里（池塘里）。那它的动作应该是怎样的。（轻快的）那我们在唱“跳，跳，呱，呱”的时候也要轻快的唱。 三、歌曲创编 （1）认识乐器 教师出示响板、碰钟乐器。教学生一一认识乐器，并聆听这两种乐器的声音。响板的声音就像青蛙的“呱，呱”。而碰钟的声音是清脆，悦耳的。 （2）使用乐器并为歌曲伴奏 认识乐器之后开始学习为歌曲伴奏，把学生分为三组，第一组同学在唱“呱”的时候使用响板，而第二组同学戴上青蛙面具唱旋律，第三组同学在唱“跳”的时候使用碰钟。先出示节奏重难点让使用乐器的同学伴奏一遍。再完整的出示整首歌曲，让学生边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。 四、结束歌曲 让全体学生起立，并跟着老师一起学做青蛙舞蹈动作为歌曲伴舞。做出小青蛙蹦蹦跳跳的样子。一遍之后，让学生围成一个大圆圈蹦蹦跳跳做青蛙舞蹈动作为歌曲伴奏，跟着老师学着小青蛙的动作一蹦一跳的跳出教室。 ... ...
