4猜字谜 第一课时 教学设计

《猜字谜》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 1.学生能够准确无误地认读“相、遇、喜”等 12 个生字，熟练认识又字旁、两点水 2 个偏旁；能够工整规范地书写“字、左、右”等 7 个生字，掌握其笔画顺序和结构特点。 2.学生能够声情并茂、流畅自然地朗读两则字谜，不仅要读准字音，还要读出节奏和韵味，充分感受字谜的趣味性和独特魅力。 3.学生能够根据谜面提供的线索以及汉字的结构特点和表意规律，准确猜出谜底，并能够条理清晰、逻辑严密地阐述猜谜的思路和依据。 4.学生通过对猜字谜的学习和实践，能够深入理解和掌握合体字与形声字的构字规律，从而提高识字能力和汉字运用水平。 过程与方法目标 5.通过多种形式的朗读，如教师范读、学生自由读、小组合作读等，培养学生的朗读能力和语感。 借助字理识字、偏旁识字、联系生活实际等多种识字方法，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。 6.组织学生进行小组讨论、合作探究，在猜谜过程中培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。 7.运用游戏竞赛、创设情境等教学手段，增强学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习汉字。 情感态度与价值观目标 1.激发学生对汉字的热爱之情，使学生感受到汉字的博大精深和无穷魅力，增强民族自豪感和文化自信心。 培养学生的逻辑思维能力和创新精神，鼓励学生在学习和生活中积极思考、勇于探索。 2.通过猜字谜活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，传承和弘扬中华民族优秀的语言文化。 二、教学重难点 教学重点 1.确保学生能够准确认读生字，规范书写生字，熟练掌握新偏旁的名称和写法。 2.引导学生学会根据谜面提供的信息猜出谜底，并能够用清晰、准确的语言阐述猜谜的过程和依据。 3.帮助学生理解和巩固“青”字族汉字的特点和规律，让学生能够举一反三，灵活运用所学知识。 4.培养学生观察汉字结构、理解汉字意义的能力，感受汉字的构字规律和文化内涵。 教学难点 1.引导学生深入理解谜面的含义，敏锐地捕捉其中的关键线索和暗示信息，从而准确地猜出谜底。 2.让学生深刻体会汉字文化的博大精深，培养学生对汉字的探索兴趣和对传统文化的尊重与传承意识，激发学生自主学习和研究汉字的热情。 三、教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究法、游戏教学法 四、教学准备 1.精心制作的多媒体课件，内容包括生动形象的字谜动画演示、清晰规范的生字书写示范、丰富多彩的相关图片和音频资料等。 2.亲手制作的生字卡片、词语卡片和字谜卡片，卡片设计要美观、有趣，吸引学生的注意力。 3.准备充足的字谜游戏小奖品，如精美的贴纸、实用的小文具等，用于奖励在游戏和学习中表现出色的学生。 五、教学课时 2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）趣味导入，激发兴趣 在课堂伊始，通过多媒体播放一段精彩的汉字演变动画短片，短片从古老的甲骨文开始，依次展示金文、篆书、隶书、楷书直至现代汉字的演变过程。在播放过程中，教师适时进行讲解，引导学生观察汉字形态的变化，感受汉字的悠久历史和独特魅力。 播放结束后，教师向学生提问：“同学们，通过观看这段动画，你们是不是对汉字的发展历程有了更直观的认识？汉字是不是充满了神奇和奥秘？今天，我们将一起走进一个充满趣味的猜字谜世界，看看谁能成为真正的猜谜小高手！”（随即在黑板上板书课题：猜字谜） （二）初读课文，整体感知 教师声情并茂地范读课文，要求学生集中注意力，边听边用铅笔轻轻画出自己不认识的生字。 学生自由朗读课文，借助拼音努力读准字音，尝试读通句子。遇到不认识的字或读不准的音，可以先圈出来，向同桌请教，或者举手向老师示意。 安排同桌之间互相朗读课文，认真倾听对方的朗读，互相纠正读音，共同提高朗读水平。 （三） ... ...