《水乡外婆桥》 演唱内容 唱：《水乡外婆桥》（第一课时） 欣赏：《无锡》 教材分析 《水乡外婆桥》这是一首清新活泼的儿童合唱歌曲，全曲变换了三种拍号，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。歌曲用轻松、清新的歌声再现了水乡的一草一木，也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡的热爱之情。 教学目标 1、能够安静欣赏《水乡外婆桥》这首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的歌曲。 2、能够体会歌曲当中的情感，有感情地演唱，并进行表演 教学重难点 重点：引导学生感受歌曲的情绪，感知江南音乐的风格特征。 难点：唱准歌曲中的休止符，一长句的演唱 教学过程 一、欣赏江南水乡，走进外婆桥 1、音乐会给人无限的遐想，也会引起情感的共鸣，杨老师带来了一段优美的旋律。（出示视频MV） 2、听你仿佛看到了什么，心情又是怎样的呢？（水，石板桥，小船） 3、充满诗意的画面仿佛把我们带到了江南水乡。说起江南，脑海中总会想起那首儿时的童谣，一起来读读好吗？（出示童谣） 二、分段学唱歌曲，诉说外婆桥 （一）学习第一部分 1、聆听律动，感知旋律 （1）外婆桥，江南的美景，总给人一种沁人心田的亲切感，让我们划着小船，徜徉在小桥流水间再次领略江南水乡的美。（划船律动） （2）水乡江南，如诗如画，船儿把我们带回到儿时的记忆，听！歌中的孩子们在水乡有哪些幸福时光呢？ （听范唱第一部分） 2、学习旋律，表现节奏 （1）鱼虾跳跃，吆喝声清脆悦耳，我们一起唱一唱旋律，观察下歌谱有什么特点35565（高位置演唱） （预设：是的这两句的节奏相似，前两小节节奏是一样的，都是44拍） 后面发生了什么变化？ 教师引说—这两小节发生了变化，这一小节是43拍，42拍.这样的创作手法在音乐中叫做变换拍子，这样的设计更能体现江南水乡的韵味，更加灵动了。 （3）让我们划着拍读一读歌词，注意变换拍子的地方。 3、代入歌词，解决难点 让我们走进歌曲，感受水乡孩子们的童年。 （1）你们发现了吗，有没有哪句特别难唱？（休止符） （2）对，休止符要停顿一拍。看老师示范，跟我试一试。你能想出更好的吗？ （预设：休止符地方做个鱼虾跳跃的动作，菱藕做一个咬的动作） 把这两句连起来唱一唱 这一部分的情绪是怎么样的 ？ a.想象鱼虾蹦跳的场景,你可以怎么表现呢？ b.是的，可以唱的轻巧些，瞧老师给你们加上了顿音重音的记号，顿音短促跳跃，重音需要有力点，你能用同样的方法演唱下一句么。 c.恩，唱的真清脆，如果把这个甜字唱的再细腻些就更好了。你来试试。 d.我们一起试试，你们的声音又脆又甜，这就是吴侬软语的特色。 5、处理歌曲第一部分 （2）小桥流水，红情绿意，让我们一起完整地唱第一段歌词。（注意刚刚我们说到的几处地方） a.如此温馨的画面，仿佛把我们带到了懵懂却又难忘的儿时。可以用怎样的声音和力度演唱呢？（甜美、轻柔像在诉说一样） （3）带着这样的情绪和力度再次走进水乡孩子们的童年。（第二次演唱） （二）学习第二部分 1、学习旋律，体会情绪 （1）江南水乡的美景寄托出了对外婆桥的思念。这就是今天我们学习的歌曲水乡外婆桥的一部分，请同学们完整聆听，思考歌曲一共分为几个部分？它们的情绪有什么变化呢？ （2）作曲家是如何用音乐来抒发对外婆桥的情感的呢 跟着杨老师划旋律线唱一唱歌谱。）这两处的音准用柯达伊手势再来唱一唱。（它的旋律像一条弯弯曲曲的小河,美丽极了。） 2、跟琴演唱，解决难点 （1）同学们发现这一句有点跟不上节奏是（是啊太长了），一连串的八分音符,那你有什么办法么 （2）同学们可以跟着自己气息的长短来选择换气，试试看，注意童谣有3拍，把它唱足 （3）接下来让我们用歌声诉说外婆桥的故事。 三、再次吟唱歌曲 回忆外婆桥 （一）处理歌曲第二部分 1 ... ...
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