人音版七年级下册第四单元拉库卡拉查教案

《拉库卡拉查》教案 教材分析： 《拉库卡拉查》是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在这里借用作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。 歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。 学情分析： 《拉库卡拉查》是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌，歌曲短小且欢快这对于初一的学生来说学习起来较为轻松，所以在体验歌曲的同时我还学生欣赏纯人声无伴奏合唱《拉库卡拉查》，让他们通过自己对音乐的欣赏与体验来分析乐曲，并通过学习到的变奏曲式知识来进行创编。 教学方法： 鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他们交往，小组协作，自主探究。 教学目标： 1.通过看、听、唱、跳等形式参与音乐活动，感受墨西哥音乐的风格特点，增强学生对世界多元文化的了解。 2.学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》，并会用轮唱的方式演唱歌曲的后半段，感受广场上跳舞人越聚越多的热闹场景。 3.通过参与集体舞的体验，了解墨西哥民间舞蹈风格。 教学难点：弱起八分音符节奏的准确把握。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、小型打击伴奏乐器 教学过程： 1.课前热身 唱音阶，半音（心里有意识地向下一个靠） 一、导入 师：今天就让我们带着耳朵和眼睛跟着音乐一起去旅行，那我们要去到哪里呢？这个国家位于北美洲的南部、北部与美国接壤。让我们先通过一段短片去了解！ 1..播放墨西哥风情的视频 师：这是哪个国家，你从短片中捕捉到哪些信息？ 它有“仙人掌之国”的美称，这里有玛雅文明最大的遗址；它有悠久的历史文化以及漫长的海岸线，还有别具风情的人物和美食，夸张的草帽和色彩鲜艳的大摆裙成为他们独特的服饰。 （设计意图：学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，激发兴趣。） 师：同学们知道这是哪个国家吗？ 墨西哥是个热带国家，常年的湿热的气候导致这里蟑螂成灾，人们饱受蟑螂的困扰。“蟑螂”在墨西哥语言里叫“拉库卡拉查”，跟老师说一说！想象一下如果你的身边有蟑螂，你会用什么动作来躯干和消灭它？请个别学生上来示范，边做动作，边说拉库卡拉查 师：很久以前，墨西哥人民和你们一样也是用踢、踩、踏等动作来驱赶蟑螂的，久而久之就形成了一种传统的民间舞蹈形式“拉库卡拉查”！ （设计意图：学生通过观看视频，自己总结出墨西哥舞蹈的特点。） .学习动作，从易到难 师：先观察老师的动作，踢、踩、踏。 3.跟音乐做（慢速--原速） 4.请一位同学上来与我合作示范 5.学生面对面合作完成 6.一排一排动作传递 （设计意图：通过肢体的律动可以让学生在玩的过程中学习并掌握歌曲的节奏，音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感，通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步，把内心积累的感受转化为肢体参与的体验，身心愉悦的同时认知也更深入。） 二、歌曲教学 1.初听歌曲，找到熟悉的旋律 师：同学们坐下歇会，我们的舞蹈音乐其实是来自于一首墨西哥的民歌，它的名字就叫《拉库卡拉查》，让我们一起来听听这首歌曲，你能找到我们刚才舞蹈的音乐吗？ 同学们说的对吗？我来验证一下 2.歌曲后半部分，跟琴试唱（提示轻声唱） 3.解决难点，变化音乐句的对比 4.再听歌曲范唱，除了变化音，还有哪些地方表现特别迫切地加入舞蹈的心情？请同学们对比观察两个色块处，它们呈现 ... ...