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课件网) 第1课 问声好 目 录 Contents 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养同学之间团结友爱。 (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪和三拍子歌曲的特点。 (二)艺术表现 能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲 新知导入 同学们,你们喜欢什么小动物？ 我们的小动物可以分成几类呢？ 我们通常把动物可以分成天上飞的、水里游的，地上跑的，地上爬的等。 歌曲 《小麻雀》 新知讲解 聆听音乐 感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲内容表现了怎样的画面？ 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。 下面朗诵歌词 《早上好》是一首乌干达民歌，Ｆ大调，3/4拍。 同学们知道3/4拍的强弱规律吗？ 3/4拍的强弱规律是：强弱弱。 边听音乐边律动 数一数歌曲有几个乐句呢？ 歌曲是四个乐句，一段体结构。 下面我们演唱第一乐句简谱 第一乐句的旋律是，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。 下面填词演唱 下面我们演唱第二乐句简谱 第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；下面填词演唱 下面我们演唱第三乐句简谱 第三乐句在较低音区进行节奏重复，与前面形成对比，形成“转”句；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 下面填词演唱 下面我们演唱第四乐句简谱 第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。 下面填词演唱 歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 下面利用乐器为歌曲伴奏 整体跟琴演唱 课堂展示 下面上台边唱歌边做声势动作 课堂拓展 下面请同学们欣赏视频 欣赏完视频你们 有什么感受呢？ 课堂总结 《小麻雀》 1=F 3/4 3/4拍的强弱规律是：强弱弱 谢谢欣赏 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第1课《问声好》第4课时《小麻雀》 【教材分析】 《小麻雀》是人音版二年级上册第1课《问声好》第4课时唱歌课。《小麻雀》是一首创作儿童歌曲， 3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪和三拍子歌曲的特点。 (二)艺术表现 能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作 ... ...
