【新版课标】人音版四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》第1课时《中华人民共和国国歌》。 【教材分析】 《中华人民共和国国歌》是人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》第1课时唱歌曲目，歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌;1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌;2004 年3月 14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲的情绪和意境以及三连音在作品中的表现效果 (二)艺术表现 能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》 (三)创意实践 能用肢体语言创意性的去表达歌曲所表现的意境和画面。 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用肢体语言创意性的去表达歌曲所表现的意境和画面。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师:同学们，周一升国旗的时候我们经常会唱起那首熟悉的歌曲，你们知道是什么歌曲吗？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲还出现在什么时候？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习这首歌曲的名字叫作《中华人民共和国国歌》。（书写板书《中华人民共和国国歌》） 【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受歌曲 教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：下面我们了解一下歌曲背景：歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌;1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌;2004 年3月 14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。 再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结构是？ 预设：回答问题 教师：歌曲是一段体，下面请同学们数一数歌曲由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲由七个乐句组成。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音“do、mi、sol”和三连音节奏构成号角式音调，召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣、层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音唱出，强调了形势的严峻，随后乐句 ... ...