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课件网) 第2课 足 迹 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，激发学生的爱国情怀。 (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和旋律的特点。 (二)艺术表现 能分析鉴赏作品，并能哼唱作品 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。 新知导入 同学们: 你们知道中国抗日战争的历史吗？ 新知导入 抗日战争时期有哪些英雄事迹？ 谁能讲一讲？ 新知导入 歌曲 《歌唱二小放牛郎》 新知讲解 聆听音乐: 感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 新知讲解 朗诵歌词，听听歌词告诉了我们什么？ 新知讲解 这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲作于抗日战争时期的1942年，以具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事:放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，自己却献出了宝贵的生命。 下面我们再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？ 新知讲解 歌曲是一段体，由四个乐句组成。歌曲的音调富有民歌风味，清纯、朴实，建立在羽调式上的旋律，气息宽广，婉转起伏，第一、二乐句进行比较平稳。 下面我们跟琴哼唱第一乐句 新知讲解 下面我们跟琴哼唱第二乐句 新知讲解 第三乐句扶摇直上又突然回落，情绪比较激动；末乐句旋律则节节下落，结束在低音区，仿佛是人民群众对小英雄的绵绵哀思和深深叹息。 下面我们跟琴哼唱第三乐句 新知讲解 下面我们跟琴哼唱第四乐句 新知讲解 跟琴整体哼唱第一段 新知讲解 跟琴整体哼唱第二段 新知讲解 跟琴整体哼唱第三段 新知讲解 跟琴整体哼唱第四段 新知讲解 跟琴整体哼唱第五段 新知讲解 跟琴整体哼唱第六段 新知讲解 跟琴整体哼唱第七段 新知讲解 下面我们整体哼唱 新知讲解 跟着音频哼唱 课堂展示 下面我们用不同的演唱形式和速度表现音乐，边演唱边表演 课堂拓展 下面我们来欣赏一下视频 课堂拓展 欣赏完视频谈谈你的感受 课堂总结 《歌唱二小放牛郎》 1=D 2/4拍 叙事、回忆地 同学们，再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第2课《足迹》第4课时《歌唱二小放牛郎》 【教材分析】 《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第2课《足迹》第4课时欣赏课。这首歌曲创作于抗日战争时期的１９４２年。歌曲采用叙事歌曲的体裁，叙述了一个悲壮感人的故事。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，用起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和旋律的特点。 (二)艺术表现 能分析鉴赏作品，并能哼唱作品 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，激发学生的爱国情怀。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能分析鉴赏作品，并能哼唱作品 (二)教学难点: ... ...
