中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时《苹果丰收》。 【教材分析】 《苹果丰收》是人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时唱歌课。这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受明快、欢快的情绪以及歌曲所表达的意境 (二)艺术表现 用喜悦的心情演唱歌曲并唱好二声部 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。 （四）文化理解 通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用欢快的情绪演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？ 预设：回答问题 教师：你最喜欢哪个季节呢？ 预设：回答问题 教师：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。 秋季是收获的季节，人们很开心。冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。 今天我们走进朝鲜的秋天欣赏一下朝鲜民族的音乐，感受民族风情，这首歌曲的名字就叫作《苹果丰收》（书写板书《苹果丰收》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受作品 教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：这是朝鲜影片 《金刚山的姑娘》中的一首插曲。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。下面聆听第一部分，判断第一乐段有几个乐句？ 预设：回答问题 教师：歌曲的第一乐段共三个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都作了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘，身背篓筐、载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。 下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面聆听第二部分，说说第二部分有什么特点？和第一部分由什么区别？有几个乐句组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行，使得演唱效果更为丰满。曲调舒展而又热烈，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的 ... ...
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