中小学教育资源及组卷应用平台 信息保护有措施 教学设计 课题 信息保护有措施 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《安全互联网》第三单元第11课《信息保护有措施》旨在培养学生在数字时代的自我保护意识。通过本课学习，学生需掌握辨别真假信息的能力，识别信息发布渠道的权威性，警惕不实信息诱惑，学会理性判断。同时，强化个人信息保护意识，虽然具体保护措施未详述，但强调其重要性，引导学生理解保护隐私的必要性，为构建安全的网络环境奠定基础。 学习目标 1. 信息意识学生能够举例说明如何根据信息发布渠道（如官方网站、权威媒体等）来初步判断信息的真实性；能够识别并拒绝参与“天下掉馅饼”类的虚假信息活动，认识到这类信息往往隐藏着诈骗风险。2. 计算思维学生能够根据所学，提出至少两项个人信息保护的具体措施，如设置复杂密码、不随意在网络上公开个人敏感信息等；能够分析并评估不同保护措施的有效性，选择最适合自己的保护策略。3. 数字化学习与创新学生能够利用搜索引擎或相关应用，查找并学习最新的个人信息安全技术和工具，如使用加密软件、安装防火墙等；能够设计一个小型的个人信息保护计划，并在家长或老师的指导下进行实施和评估，展现创新思维和实践能力。4. 信息社会责任学生能够在日常生活中，主动向家人和朋友宣传信息保护的重要性，分享所学到的真假信息辨别和个人信息保护技巧；在发现或遇到网络诈骗、信息泄露等事件时，能够及时向相关部门报告，展现对社会的责任感和担当精神。同时，通过参与学校或社区组织的信息安全教育活动，进一步加深对社会责任感的理解和实践。 重点 了解真假信息辨别 难点 掌握个人信息保护 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一个有趣的视频或故事，内容是关于小明在网络上遇到的一个“免费赠送最新款游戏机”的诱惑，引导学生思考：面对这样的信息，小明应该如何判断其真假，并考虑是否会因此泄露个人信息？提问引导：提问学生是否有过类似经历或听说过类似事件，激发学生对辨别真假信息和保护个人信息重要性的兴趣。引出主题：基于学生的回答，教师总结并引出本课主题———《信息保护有措施》，强调在信息爆炸的时代，学会辨别真假信息和保护个人信息的重要性。 观看视频或听故事，积极思考并回答教师提问。分享个人经历或听闻，参与课堂讨论。 通过情境创设，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。通过提问和分享，让学生意识到网络安全问题的普遍性，为后续学习做好心理准备。 讲授新课 真假信息辨别：案例分析：展示几个典型的真假信息案例，如官方发布与非官方来源的信息对比，引导学生识别信息发布渠道的权威性。总结要点：强调辨别真假信息的关键在于关注信息发布渠道是否官方，以及是否符合常识，避免轻信“天下掉馅饼”的言论。个人信息保护：知识讲解：详细解释个人信息的重要性，包括姓名、年龄、住址、电话号码、身份证号等敏感信息。保护措施：介绍几种常见的个人信息保护方法，如不随意透露个人信息给陌生人、不在不安全的网站上注册账号、定期更换密码等。模拟演练：通过角色扮演，模拟网络购物、社交媒体互动等场景，让学生实践如何保护个人信息。 认真听讲，参与案例分析，记录辨别真假信息的要点。学习并理解个人信息保护的重要性及方法。在模拟演练中积极参与，运用所学知识解决实际问题。 通过案例分析，加深学生对真假信息辨别方法的理解。通过知识讲解和模拟演练，让学生掌握个人信息保护的具体措施，提高自我防护能力。 课堂练习 分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个真假信息辨别或个人信息保护相关的案例进行讨论，并准备向全班汇报。情境测试：设计几个包含真假信息和 ... ...
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