一、基本信息 学校 课名 我是小鼓手 教师姓名 学科（版本） 音乐苏教版义务教育教科书 章节 苏教版二年级音乐下册第四单元 学时 第一课时 年级 二年级 二、教学目标1.认识大鼓和小鼓并了解它们的音色和创编节奏并能合作演奏，培养学生的合作能力。2.学会唱《我是小鼓手》，感受四二拍歌曲的特点，体验小鼓手的自豪情绪。3.拓展常见的鼓的知识，激发学生对鼓的浓厚兴趣，培养学生学习音乐的兴趣同时拓宽学生音乐的知识面。 三、学习者分析二年级的小学生所处的年龄是八九岁，是一个爱玩，有强烈的好奇心和探究欲望有较强的模仿能力的阶段,具有一定的音乐知识水平和音乐表现能力,通过游戏闯关及多媒体的应用激发了学生的学习兴趣，为歌曲的学习奠定了良好的基础。通过直观对比，节奏模仿学习、反复欣赏和教师的引导，完成本课时的学习目标。 四、教学重难点分析及解决措施教学重点：借助交互式电子白板，学会歌曲《我是小鼓手》，创编新的节奏并在合奏演奏中培养学生的合作能力。解决措施：1.借助交互式电子白板的多元化功能，通过游戏闯关来导出每个教学环节，激发学生的学习兴趣。通过欣赏、模唱、听唱等教学方法来完成歌曲教学。2.通过节奏模仿、自我挑战让学生完成合作演奏。教学难点：歌曲中的节奏创编。解决措施： 借助交互式电子白板多元化功能，借助电子鼓引导学生创编解决本节课的节奏创编。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、创设游戏导入新课 1.在视频中找出大鼓小鼓2.了解大鼓小鼓的音色3.学生创编出简单的节奏。 1.游戏导入新课。2.播放视频。3.认识大鼓小鼓并知道它们的音色特点。3.创编简单的大鼓小鼓节奏并拍出来。 1.观看视频2.在视频找出大鼓小鼓3.了解大鼓小鼓的音色4.通过多媒体和现实中大鼓小鼓声音对比引导学生创编出简单的节奏。5.学生用平板电脑上的电子鼓拍出自己创编的节奏。 【媒体使用】1.用窗口播放器从资源库里调出与大鼓小鼓相关的演出视频。2.学生用聚光灯找出视频中的大小鼓。3.通过白板播放器功能引出节奏。4.利用交互式电子白板的书写功能、漫游功能写出学生创编的节奏。5.使用平板电脑上的电子鼓。6.用超级链接看闯关是否通过并利用纹理笔显示闯关环节后面的图片。【功能分析】1.播放与歌曲内容相关视频资料，再现大鼓小鼓的演奏场景,使得课堂开始学生就进入歌曲的情境。2.用聚光灯找出视频中大鼓小鼓让学生在庞大的乐队里更能清晰准确的看到我们所要找的乐器。3.运用白板播放器功能更加直观的感受到大鼓小鼓音色的不同。4.利用交互式电子白板的书写功能漫游功能，体现了课堂教学是以学生为主，而不是老师事先设计、利用漫游功能弥补了低年级学生个子小书写高度不够的困难。5.平板上的电子鼓激发了学生的学习兴趣，弥补了传统课堂中学生无鼓的问题。6.通过设置动作面板链接，达到随意点击、控制的互动效果。为自由选择的学生创造自主学习的条件，大大的增加了学生的学习兴趣。 二、循序渐进歌曲教学 1.学会歌曲2.设计节奏,为歌曲伴奏。 1.学会歌曲并为歌曲伴奏2.了解歌曲中八分休止符、四分休止符和反复记号。 1.欣赏歌曲并感受歌曲的情绪。2.知道歌曲是四二拍歌曲并知道四二拍歌曲的强弱规律。3.学生读歌词让学生自己发现歌曲中的难点。4.学唱歌曲5.用不同的演唱形式表现歌曲。6.老师用不同的表现形式表现歌曲。7.请学生找出老师在什么地方为歌曲设计节奏并跟着老师一起为歌曲伴奏。 【媒体使用】1.媒体播放器播放歌曲。2.用放大镜找出歌曲中的反复记号。3.利用拖动克隆显示教师在哪些地方为歌曲伴奏。4.利用交互式电子白板的拖拽功能，出示隐藏的节奏。5.利用超级链接显示闯关是否通过并利用纹理笔显示闯关环节后面的图片。 ... ...
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