夏日的雷雨 教学内容： 歌曲《夏日的雷雨》 教材分析： 《夏日的雷雨》是一首简洁上口的谜语歌曲，曲调为四二拍，中速、稍快，一段体，由四个乐句组成。前三个乐句节奏相同，第一小节都采用了切分节奏，打破了四二拍的强弱规律，使歌曲富有童趣。第一句与第三句旋律完全相同。第四句作为全曲的结束句，稍有变化，落在主音上，增强了结束感。 教学目标： 能够用明亮、饱满的声音唱好《夏日的雷雨》，能够模唱曲谱。 能够根据歌词内容，为歌曲设计简单的动作。 能够随歌曲用小乐器伴奏。 教学重难点： 重点：学唱歌曲，能够有感情地演唱歌曲。 难点：选择打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 导入 老师在音乐中念一则童谣谜语，请学生猜谜底。 师：今天老师为大家带来一个谜语，请你听一听猜一猜。 学生在音乐中，有节奏地读谜语。 学唱歌曲 初听歌曲 师：其实，猜谜语的形式可多了，你们听过用歌唱的形式来猜谜语的吗？ 学生回答问题。 师：你能把歌曲中的谜面复述一遍吗？ 生：天空中一闪闪什么光发亮…… 师：谜面有了，请小朋友们开动脑经，猜猜谜底（提示学生结合课题，将三个问题连起来思考答案）。 有节奏地齐读歌词。 再次聆听歌曲，在第二遍时，将答案带入空格中。 分句模唱歌曲曲谱，找旋律相同的乐句，师生接龙唱，学生再完整唱。 将歌词带入到旋律中轻声哼唱，纠正有问题的乐句。 学生边唱边为歌曲创编动作，表演唱歌曲。 拓展延伸 观看雷雨天安全常识短片。 师：雷电是一种自然现象，夏季常会出现打雷闪电的天气现象，你知道雷电是怎么产生的吗？ 生：… 师：雷电有时会对人造成伤害，我们一起来看一个雷电天气的安全小常识。 制造雷电声音，为歌曲伴奏，学生表演唱歌曲。 打雷（小鼓声音模仿） 下雨（沙锤声音模仿） 聆听歌曲猜谜歌曲《对鲜花》 四、课堂小结 教学反思： 小朋友大都喜欢猜谜语，因此课的导入我就和小朋友一起猜了谜语，激发起他们学习的兴趣，自然地引入到本课的谜语歌曲。在教唱的环节，我引导学生听谜面，按节奏读谜面，猜谜底，按节奏读谜底，在这一过程中，学生掌握了歌曲的歌词节奏，为歌曲的演唱打好基础。歌曲的旋律比较简单，我采用看字母谱模唱旋律的教学方式，让小朋友在模唱中逐渐学会这首歌。拓展部分我请小朋友观看了雷雨天气的安全常识，增加学生的安全意识，并用小乐器模仿雷雨声，在歌曲中加入这些打击乐器伴奏，使学生在表演中巩固歌曲的学习。 纵观整堂课，我觉得虽然教学目标基本实现了，课堂的气氛、师生的互动也还不错，但还是存在了一些不足：教师引导的较多，学生自主的较少。由于是教学对象是低年级的孩子，所以在教学设计时，我更多地考虑到学生能力的不足，所以采用比较保守的模仿教学法，以确保学生能很快地学会，而忽视了学生的自主性；教学内容有些偏少，不够丰富。在打击乐伴奏的环节，只有少部分有乐器的学生能参与到表演，其他学生相对的参与感较少。 ... ...
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