（核心素养目标）5.1 我们的情感世界 表格式教学设计

教案 授课内容： 5.1 我们的情感世界 集备日期： 课 型 新授课 课 时 1 上课日期 教学目标 【健全人格】能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进（参见2022版 新课标 P15） 知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值；知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的。 提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 关注自己的情感，形成通过情感积累涵养情怀、陶冶情操的意识 教学重 难点 教学重点：理解情感的作用。 教学难点：情绪与情感的联系与区别。 教学方法 自主学习，小组合作探究，阅读法， 启发式教学，讲授法 课前准备 1.课前2分钟，读课本，熟悉教材。积极参与课堂，有深度的思考。 2.正确使用三色笔规范做笔记，空白处恰当利用。 教学内容 教师复备 【展示课题及学习目标】———心中有目标，学习更有效 本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 【导入新课】 方案1：【新闻链接】 细数《》里的那些细腻情感 【教师活动】出示新闻材料并播放视频《《·逆转时空》预告》，激发学生学习兴趣。 《》系列电影：2024年春节档，“”系列的第10部大电影《·逆转时空》暂列票房第三，并创下各种内地影史记录！前9部累计票房已超57亿，还刷新了中国动画电影在英国、德国、俄罗斯等国家的发行纪录。“”系列作品中表达了爱、欢乐、亲情、友情、勇气、梦想…… ▲ 配套视频：《·逆转时空》预告 【教师提问】你从影片中品读到了哪些情感？ 【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享。 【教师总结】人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这节课就让我们共同品味“我们的情感世界”。 二、讲授新课 （一）丰富的情感 环节一：【探究与分享】分享情感体验 【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1、我们为什么需要情感？P43 (情感的重要性) 环节二：【探究活动】生活小烦恼 【教师活动】出示材料 【教师提问】小羽的心理感受中有哪些是情绪，哪些是情感？ 尝试说说情绪和情感的联系和区别是什么？ 【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享 【教师总结】出示知识点，明确重点： 2.情感与情绪的关系：P43（本课难点） ①联系：a.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。b.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。c.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 ②区别：a.情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；b.情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 环节三：【探究与分享】古诗文中的情感表达 【教师提问】阅读教材P43“探究与分享”中的古诗文，讨论并回答：上述古诗文表达了怎样的情感？ 【学生活动】品读诗文，体会其表达的情感，交流分享。 答案与解析：①“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀；②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后已的博大情怀；③“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体现出不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情；④“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神；⑤“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”体现对爱的信任和坚守。 【教师提问】在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 【教师总结】与情绪一样，我们的情感也是复杂的。复杂性是情感丰富性的进一步延伸和体现。 3.情感的复杂性 ... ...