《恐龙世界》教学设计 教学目标：1.认识了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点。 2.抓住恐龙的特征，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 3.学生在愉快的实践活动中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。 教学重点：运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。 教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教学过程： 一、组织教学，检查学生用具 二、导入新课： 1. 师：这节课老师给大家带来几位神秘的老朋友，我们一起把它们请出来，好吗？ 利用白板中的聚光灯功能展示恐龙的一部分，请同学们来猜猜看。 提问：这些神秘的老朋友是谁呢？（生：恐龙） 2、出示课题：师：今天老师就带着大家一起走进远古时代的恐龙世界！ 板书课题：恐龙世界 三、讲授新课 1、提问：同学们都喜欢看书，从书中了解很多关于恐龙的故事，谁能给大家讲讲？ 学生介绍完教师进行补充关于恐龙的知识 师：恐龙在2.2亿多年前曾统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前什么的消失了，给人留下了无穷的奥秘。 提问：谁知道恐龙分别生活在什么时期 （生：三叠纪、侏罗纪、白垩纪） 2、师:恐龙灭绝的时间不一样，进化的时间也不一样，那么人类是根据什么推算出这个时间的呢？我们一起看看考古学家发现了什么。 播放课件：考古学家发现恐龙化石的图片 3、游戏———快速认恐龙，课件出示不同恐龙的图片 师：既然大家对恐龙了解的很多，下面我就来考考大家，看你能不能叫出他们的名字？ 4、提问:这么多的恐龙，谁知道从饮食上它们是怎样分类的 (生：肉食恐龙植食恐龙) 出示图片：图片中的恐龙哪些是植食哪些是肉食的 5、小组活动，根据图片中的恐龙，结合小组中的恐龙模型 1）讨论：植食恐龙和肉食恐龙在外形上分别有什么特征？ 2）老师在白板上利用画笔工具画出用基本形表现的霸王龙和梁龙，请一名同学上前面来给老师画的这幅画加上背景编成一个小故事。 6、出示图片———剑龙 提问:1）剑龙身上的防御武器是什么？ 2）甲龙身上的防御武器是什么？ 播放视频：观看视频，小甲龙是如何的防御霸王龙的袭击。 提问：恐龙的生活有这种激烈的袭击场面，想一想还有哪些有趣的场面？ 师：下面我们来欣赏一下书中的小朋友是如何表现恐龙生活的。 6、欣赏教材中的学生作品， 1）提问：说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？ 2）学生作品欣赏，下面我们看看用绘画的方式是如何表现的 7、请学生说一说绘画步骤，教师加以解释和补充 四、艺术实践 1.作业：发挥想象力，创作一幅表现恐龙生活的绘画作品。 2.学生开始作画，教师巡视并给与指导 五、作业展评 展示作品，师评、自评、互评相结合。 六、拓展：虽然恐龙统治地球长达1.6亿年之久，可还是灭亡了，现在住在地球上的是我们人类，为了我们的地球我们应该怎样做呢？ ... ...
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