中小学教育资源及组卷应用平台 2024八上科学梯度训练 第四章 植物的物质和能量转化（达标系列） 班级_____ 座号_____ 姓名_____ 分数_____ 一、选择题 产地 甲地 乙地 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 1． 154米高的澳大利亚杏仁桉树能把水和无机盐从土壤里吸收运送到树的顶端，其动力来自于（ ） A．蒸腾作用 B．输导作用 C．呼吸作用 D．光合作用 2． 某同学想验证叶是蒸腾作用的主要器官，则实验装置正确的是（ ） 3． 土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是（ ） A．土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气 B．土壤→导管→叶脉→气孔→大气 C．土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气 D．土壤→根毛→叶脉→导管→表皮→大气 4．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。如图为植物根尖四部分细胞结构示意图，其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是（ ） A．B．C．D． 5． 博平“马蹄烧饼”是茌平县博平镇的特产，烧饼颜色金黄，外酥内嫩，风格独特，是聊城市特有的名吃。制作烧饼时用的面粉来自于小麦（ ） A．根细胞光合作用制造而成 B．叶肉细胞制造后运输到小麦穗果实中的 C．根细胞吸收水和无机盐合成 D．根细胞从土壤中吸收并积累而成 6． 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（ ） A．两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B．乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C．甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D．乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 7． 下列对于呼吸作用原理的应用，与其他选项不同的是（ ） A．农田水淹后及时排涝 B．及时晾晒收获的粮食 C．花盆底部中央留有孔 D．对种植的作物进行田间松土 8． 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行 9．为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ） A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 10．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．让有机物更好地输送到根部 11．如图所示，A瓶内为二氧化碳，C瓶中为空气，将装置放在有光照的环境下，把D、E处夹子打开，绿色植物可利用A瓶中的气体进行光合作用，若想A内的二氧化碳消耗速度减慢，在C瓶内进行下列哪种处理效果较好（ ） A．放入小型动物 B．放入小型植物 C．放入绿藻 D．不作任何处理 12．如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（ ） A．种植密度越大，光合作用强度越大 B．种植密度为n4时，对农作物增产最有利 C．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 D．种植密度在n4之后，农作物产量稳定 13．如图为探究植物光合作用有关实验的装置，下列描述正确的是（ ） A．本实验的目的是探究氢氧化钠是否是光合作用的原料 B．在实验前需要进行暗处理 C．一段时间后将叶片脱色处理滴加碘液后，变 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
