教学设计 教学课题 四年级下册音乐活动课《生旦净丑荟精粹》 学科 音乐 年级 四年级 时长 1课时 教学背景分析 随着四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力已增强，这一学段学生喜欢律动与音乐活动，乐于参与生动活泼、富于艺术魅力的教学活动，利用数字教学引领学生，更能来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学目标 1、审美感知：通过为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中，激发学生的艺术潜能。 2、艺术表现：认识生、旦、净、丑四大行当的角色，了解其人物形象；能分辨四大行当的角色；实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打” 3、文化理解：通过本课，让学生对我国的国粹--京剧，相关知识有初步了解，引导学生关注京剧艺术并热爱京剧，弘扬中华优秀传统艺术。 重难点 1、通过为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中，激发学生的艺术潜能。 2、认识生、旦、净、丑四大行当的角色，了解其人物形象；能分辨四大行当的角色；实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打” 教学方式与策略 在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣；正确的分辨京剧的四大行当和四大表演手段。课前准备：京剧头饰、戏服、课件等。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 一、激趣导入 1、老师一身戏服出场：师生问好 2、“同学大概会说：郭老师您这身打扮好像要唱戏！还真猜对了，我昨天学了一小段京剧，想听吗 那我就献丑了：”《梨花颂》 3、“谢谢大家的掌声，老师刚才唱段和这身戏服是中国传统艺术京剧的模仿，今天我们的课就与京剧有关”。 导入：接下来老师带大家欣赏一段视频，让我们感受一下京剧的艺术魅力。 老师以表演一段戏曲的形式导入今天的课程，主题鲜明，一开场就吸引学生的目光，引起学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，营造戏曲艺术的学习氛围。 3分钟 二、了解京剧的行当。 师：老师刚刚播放的这个片段是《京剧》纪录片的一个片花，同学们，你们对京剧有哪些了解呢？今天就跟着老师的脚步一起走进京剧的世界！ 首先，我们先了解一下京剧的由来 ：京剧作为中国传统文化与美学精神的集大成者，是至今中国戏曲舞台上最具代表性，影响力的剧种。被誉为中国的“国粹”“国剧”，已经有200多年的历史了。京剧是南方四大徽班，与湖北的汉调合作，汇集了昆曲，秦腔的曲调和表演方法，又吸收了一些民间曲调的特点，在不断的交流，融合，最终形成了京剧。 师：同学们今天我们就通过京剧四大行当来慢慢感受京剧的迷人之处。 京剧在塑造人物的时候，有其独特的语言，他们把性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为不同的类型，这个在京剧专业里面有一个专业术语，叫做"行当"。 （展课题）京剧的行当包括：生、旦、净、丑， 师：今天老师也带来了生旦净丑的头饰，我请一位同学们帮我发给小朋友，把头饰带起来，也渲染一下我们的课题气氛。 借观看京剧记录片，让学生走进京剧的世界。 老师用精练的语言价绍京剧，初步激发学生对中华传统艺术京剧的敬意。 导入京剧的四大行当：生、旦、净、丑，点名本节课的教学重点。 5分钟 （1）认识“生”行 1、首先，我们来认识一下“生”行：生是扮演男性角色的行当，其中可以细分为“老生”“小生”和“武生”。 老生：中老年男子角色，都戴有髯口，就是胡子，唱和念都用本嗓，就是真声、大嗓子； 小生：是青少年男子角色的造型，儒雅倜傥，唱和念白，真假声结合； 武生：身穿长靠，古代将士的盔甲，头戴盔帽，脚穿厚底靴，一般使用长柄武器的是长靠武生；而穿着素衣裤，用短兵器的是短 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
