小学科学苏教版四年级上册第二单元物体的运动6《不同的运动》教学设计

苏教版小学科学四年级上册 《不同的运动》教学设计 教材分析 ： 《不同的运动》是苏教版科学四年级上册第二单元“《物体的运动》中的第二课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有：直线运动、复合运动、前进、后退、绕圈、往复运动、旋转、滚动、振动和摆动，并了解这些类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式是本课的教学难点。 学情分析 ： 学生已经了解运动的概念和运动的速度，但对于运动的方式只是初浅的了解，虽然在生活中常见运动的物体，但他们并没有对物体运动的特点进行科学的探究。 设计理念： 本课的探究活动过程，力求体现学生是科学探究的主体，创设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程，遵循认识—识别—分析的科学方法，并让学生从实践中去感知、探究和理解物体的运动方式及特。 教学目标： 过程与方法： 1．能用画图的方式表示物体运动的方式。 2．会描述分析同一个物体运动时，同时具备的几种运动方式。 科学知识 1．知道物体运动的方式是各种各样的，主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。 2．知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 3．知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 情感、态度与价值观 体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动 二、教学重点及难点： 教学重点： 用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。 教学难点： 分析一个运动物体的复合运动方式。 三、教具准备： 风车、易拉罐，摆、皮球、橡皮筋、钢尺等，有关课件。 四、教学过程： （一）游戏导入 1、师：上课前老师想考考大家的眼力，请看大屏幕，（出示课件）你看到了什么？ 2、学生汇报 3、师：看来大家的眼力都很好，我们生活中有很多的运动的物体，他们都有自己的运动方式。这节课老师将会和大家一起来研究物体的运动方式。 板书课题：3、不同的运动 （二）新授 1、研究各种物体运动的方式及其特点 （1）师：老师今天给大家带来了几样玩具 ①师：（出示盒子），首先来看这个，老师用这个盒子代替木块，现在老师要拉动木块，请同学们仔细观察，一边用手指跟随着小车比划出它的运动轨迹。 ②师：谁能说说这个木块是怎样运动的，它的运动轨迹是怎样的？谁能画出来呢？ ③学生交流。（沿着直线平行单向移动） ④抽一名学生上台画，其他学生在自己的本上画。板书：木块—移动 （2）师：（出示皮球）谁能用拍的方法让皮球动起来？ ①学生自愿上台玩，其他同学仔细观察，并用手指随着皮球的运动比划出它的运动轨迹。 ②师：谁能说说皮球是怎样运动的，它的运动轨迹是怎样的？谁能画出来呢？（沿直线上下来回运动，篮球的这种运动方式叫做往复运动） ③指名学生画。板书：拍皮球 （3）自主完成：观察乘坐电梯上的人和观察苹果下落的过程，说说运动轨迹是怎样的？试着画一画 2、学生自主研究其他的运动方式。 （1）师：刚才大家有不少发现，这里老师还给大家准备了一些材料，大家想不想继续玩？(材料准备：钢尺、摆的装置、橡皮筋。风车) （2）师：我们先一起来看看活动要求（学生齐读活动要求，课件出示） （3）师：请同学们出实验材料及活动记录单，开始活动吧，注意填好记录单。看看哪个小组的发现最多。 （4）成果展示（用投影仪展示） （5）教师相机板书 摆—摆动 橡皮筋、钢尺—振动 风车—旋转 3、举例说明生活中的物体的运动方式。 （1）师：现在让我们一起回到生活中去，想一想生活中哪些物体在运动时，表现出了这些运动方式。 （2）学生举例说明（钟摆、荡秋千、电风扇的叶片、水轮等） （3）观察课本18页讨论交流运动方式并画出来 4、 ... ...