八年级物理苏科版下册 第七章从粒子到宇宙 《第一节 走进分子世界》导学案 学习目标： 1．了解物理学中常用的方法———由可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物，体会科学家研究物质结构的思想方法。 2．通过观察实验、推测，认识到物质是由大量分子组成的、分子间有间隙。 3．通过实验和生活实例认识扩散现象，能推测出分子是运动的、分子间存在着吸引力和排斥力。 4．知道分子很小，一般分子直径的数量级为10-10m，了解纳米科技及其应用和发展前景。 5．能运用分子动理论解释简单的宏观热现象。 重点：分子概念；分子运动及相互作用理论形成 难点：分子模型的建立 学法：实验、讨论、观察、归纳 教法：演示、分析、指导、总结 器材：素描炭笔、高锰酸钾颗粒、试管、水、红墨水、酒精、醋、酱油、分子引力演示器等。 学习过程： 一、预习导航 1．人们是如何探究物质结构的？书中所提的分子模型中，哪种更合理，简单说明一下理由？ 2．你知道“扩散现象”吗？从字面去理解，或从网上查阅一下，这一现象是用于收集分子运动的证据，还是为了验证分子间的相互作用的？ 3．试计算一下1cm3的水中，有多少个水分子？（假设水分子的排列是紧密的） 二、合作学习与展示交流 （一）分子模型的建立 1．素描炭笔在纸上画出的线 问题1：从宏观角度观察，这条线是个整体吗？中间是否存在断点或不连续现象？ 问题2：使用放大镜再次仔细观察，讨论问题1，你认为可以否定哪种分子模型？ 2．将高锰酸钾放入水中 问题1：你看到了什么现象？ 问题2：有同学认为：可以明显得看得出，固体是由颗粒组成，而变成液体后则就不是了，你认为呢？请讨论！ 3．演示图7—1的实验现象 问题1：混合后水和酒精的总体积 （大于/等于/小于）混合前水和酒精的体积之和。 问题2：通过这一现象，你认为合理的分子模型应当是哪一个？ 4．通过上述实验，可以认为物质是由 组成，它们之间是存在 的。 5．科学家对分子的概念是如何描述的？这个定义中强调的重点是什么？ 6．阅读P25上半篇内容。结合“预习导航”第3题，你知道分子的有哪些特点吗？ （二）分子的运动 1．演示图7—4、图7—6的实验 猜想：分子会运动吗？ 讨论1：如果分子不运动？这些现象会是怎么样的情景？ 讨论2：在日常生活中，你还能举出类似图7—5的实例来说明分子是运动的吗？ 讨论3：盘中的佳肴在锅中很快被渗入了盐分，而很多腌制品则需要较长一段时间才能被渗入盐分，你知道这是为什么吗？ 2．扩散现象 图片说明：二氧化氮气体的密度要比空气的大，所以在实验中，我们将装有二氧化氮气体的瓶子放在下方，而盛有空气的瓶子放在上方（思考一下为什么？），抽去中间的隔板，经过一段时间后，两个瓶内均充满有色的二氧化氮所体。这一现象在物理学中称为扩散现象，并且在液体、固体中都能发生。它有力的证明了分子处在永不停息的运动中。 （三）分子间的的相互作用 1．阅读P26中两位同学的对话，并进行图7—7的实验操作： （需要注意，在操作之前，要用刀片将两个粘贴面切割光滑） 问题1：是什么原因使得紧密相压的铅块粘合的呢？ 问题2：你还能举出哪些事例来说明分子间存在吸引力呢？ 问题3：为什么分子间存在吸引力，而有些物体却不容易被压缩呢？ 问题4：分子间的相互作用包含几方面？ 2．通读P27的内容，你能用分子模型来解释气体为何能被压缩，而固体、液体不容易被压缩的道理吗？ 3．了解纳米材料，说一说纳米材料的特点。 三、训练巩固 完成“WWW”的内容，并交流解题感受。 四、检测评估 1．科学家常根据观察到的 ，提出一些 ，进而通过收集 来进行验证。 2．我们把能保持 的最小微粒叫分子。 3．分子直径通常的数量级是 m，分子间存在 和 。 4．固体分子的排列是 的，因此，固体有一定 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
