八年级物理苏科版下册 《9．1 二力平衡》导学案 一、教学目标 1．通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态，结合受力分析猜想二力平衡的条件。 2．结合控制变量法思想设计实验探究二力平衡条件的条件。 3．了解二力平衡在日常生活中的应用，会用二力平衡条件知识解释生活中的现象。 二、课前预习 1．力的 、 和 是决定力的作用效果的三个要素。 2．力的示意图就是用一根 表示出力的三要素。 线段的起点表示力的 ；线段的长度表示力的 ；箭头表示力的 。 3．物体在几个力的作用下处于 状态或 状态，我们就说物体处于平衡状态。 三、教学过程 1．平衡状态及平衡力 （1）平衡状态 请同学们观察以下几幅图，天花板上悬挂的电灯、停泊在海面的航天测量船、匀速上升的潜水艇以及匀速降落的神舟飞船回收舱。其中处于静止状态的有 ；处于匀速直线运动状态的有 。请在图中画出它们所受力的示意图。 总结：物体在几个力的作用下处于 状态或 状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力就称为 。当物体在两个力作用下处于平衡状态时就称为 。 2．探究二力平衡的条件 猜想：结合你对物体的受力分析，结合你的生活经验，当物体只受两个力作用处于静止或匀速直线运动状态时，这两个力的大小、方向可能满足什么关系？ 探究过程： 步骤1 两个力方相相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响； 实验控制条件 变化条件 硬纸板运动状态（开始运动/静止） 拉力F1、F2方相相反，作用在同一直线上 F1=F2 F1>F2 （或F1
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