【核心素养目标】第4课 活动1《如何进行设计与制作·活动背景及方案》课件+教案+素材-粤教版《综合实践活动》八年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第4.1课《如何进行设计与制作的活动背景及方案》教学设计 课题 如何进行设计与制作的活动背景及方案 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：通过参与设计与制作活动，深刻理解设计与生活、社会的关系，认识到科技制作的价值所在。责任担当：在设计与制作的过程中把握发现与明确问题的方法，设计并制作交替式自动上水控制器，是对社会水资源短缺问题的一种积极回应。问题解决：发现身边值得探究的问题，确定交替式自动上水控制器的设计与制作这个选题，制定设计方案。创意物化：综合了解设计与制作的基本步骤，根据实际情况，有针对性地展开设计，助力人们解决生活难题，提升生活品质。 教学重点 发现身边值得探究的问题，确定交替式自动上水控制器的设计与制作这个选题，制定设计方案。 教学难点 综合了解设计与制作的基本步骤，根据实际情况，有针对性地展开设计，助力人们解决生活难题，提升生活品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4.1课 《如何进行设计与制作的活动背景及方案》板书课题。主题目标价值体认：通过动手操作，加深创造、创新的积极价值体验。责任担当：增强探究意识，养成勤于动手的好习惯。问题解决：将问题转化为有价值的产品与项目，学会运用设计思维和方法去解决问题。创意物化：通过设计制作、改进作品，提高创意实现能力。2、新知导入：同学们在洗澡的时候可能有过这样的经历，打开热水器后，总是要先出一段冷水，再出热水，这样不仅浪费水，在寒冬天气，还可能会着凉。针对这一 “痛点”，国内一家热水器厂商通过加装内置的“冷水回收水泵”和“恒温热力池”设计出即开即热、全程零冷水、零波动的热水器，完美解决冷等待、水温波动等洗澡“痛点”。进一步改进的型号还实现了信息云端化管理，用户通过手机APP可随时随地对家里的热水器进行“无限”预约，回家洗澡即开即热。此外，针对部分用户存在边洗澡边听歌的习惯，这款热水器还拥有白学习和音乐播放等功能，增添了使用的“爽点”。这是不是很神奇呢？有些同学可能会问：我怎么没有想到？我也能做到吗？其实这并不像大家想象的那样困难。只要同学们注意观察生活、善于归因分析、掌握设计方法、增强实践能力，激发想象力和创造力，你也可以用自己的聪明才智制作出富有创意的作品。3、播放视频。 学习新知引入。观看教学视频。 初步了解本课学习内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动案例案例：交替式自动上水控制器的设计与制作小组成员：李仲廷、李仲元指导教师：罗广鹏、黄久忠、徐敏超学校：广州市第四中学二、活动背景【发现与明确问题】广州市第四中学的李仲廷和李仲元是兄弟，他们的叔叔住在城中村。他俩通过寒假的观察、访谈发现，由于村子没有完善的规划，随着居住人口的增加，供水、供电等问题越来越紧张。在用水高峰期，水压不足，地势高的地方甚至一楼都没水。村民的解决办法是用一种普通的水泵控制器--当水位降到一定低位的时候自动启动，到达设定高水位就自动停止。但问题是，往往在用水高峰期，水位才降到启动抽水的低水位，而当时水管里又抽不到水，水泵在不停地空转;平时水箱水位比低水位高一点的时候，控制器又不运作。再加上村里白天经常停电，让水泵频繁地启动停止，不仅浪费电，还容易烧毁电泵，针对这一情况，需要设计一种能够解决以上问题的自动供水控制器。为此，兄弟俩决定设计自动供水控制器来解决如下问题:(1)针对自来水管网供水状态不稳定的情况，分时段、分水位自动控制，交替切换上水方式，以最适合实地情况的方式进行工作。(2)在管网压力小的用水高峰期，不启动水泵，避免水泵空转浪费电能 ... ...