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【核心素养】人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教案

日期:2024-12-23 科目:音乐 类型:小学教案 查看:13次 大小:277507B 来源:二一课件通
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/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《愉快的梦》 一、课时:1课时 二、教材分析 《愉快的梦》是一首美妙动听的童声二部合唱曲,它生动描绘了儿童在梦境中的奇妙想象。这首歌曲具有典型的摇篮曲特点,节奏舒缓,变化不大,营造出一种恬静悠闲的氛围。歌词内容富有童趣,旋律优美动听,非常适合小学四年级学生学习和欣赏。通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的美妙,培养音乐审美能力,同时也能激发他们的想象力和创造力。 三、学情分析 四年级的学生对音乐普遍有着浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌,乐于表现自我,想象力丰富。然而,这个年龄段的学生对复杂的音乐理论知识理解能力还有限。他们更倾向于通过直观感受和实践来学习音乐。大多数学生已经具备基本的音乐素养,能够跟随简单的旋律进行演唱。但在节奏把握、音准控制以及情感表达方面还需要进一步提升。针对这些特点,本节课将采用多种教学方法,注重听觉感知和实践体验,引导学生在愉快的氛围中学习新知识、掌握新技能。 四、教学目标 1.审美感知:引导学生感受《愉快的梦》优美抒情的情绪,培养他们对音乐的审美能力,激发丰富的音乐想象力。 2.艺术表现:指导学生运用轻柔、连贯、优美的声音准确表达歌曲意境,提升他们的演唱技巧和表现力。 3.创意实践:鼓励学生根据歌曲情绪选择不同的表演方式,进行创意歌曲表演,发展他们的创造性思维。 4.文化理解:通过学习这首日本儿童歌曲,帮助学生了解日本音乐文化的特点,培养他们的多元文化意识。 五、教学重点和难点 1.教学重点: 歌曲旋律及情感的启发引导 "连线"和"下行"音乐知识的理解和应用 培养学生用优美的声音表现歌曲意境的能力 2.教学难点: 帮助学生理解八六拍的概念和特点 指导学生在演唱时准确把握八六拍的节奏感 引导学生结合歌词内容,在演唱中表现出适当的情感变化 六、教学方法: 本节课将采用多种教学方法相结合的方式,包括: 听唱法:通过反复聆听和模仿,帮助学生熟悉歌曲旋律。 示范法:教师示范正确的演唱方法,为学生提供直观参考。 讨论法:引导学生讨论歌曲内容和情感,深化理解。 表演法:鼓励学生进行创意表演,加深对歌曲的感悟。 七、教具准备: 钢琴或电子琴 多媒体设备(用于播放音乐和展示歌谱) 《愉快的梦》歌谱 小白板和马克笔(用于板书和即时解释) 八、教学过程: 环节一:导入新课(5分钟) 师:"同学们,今天我们要学习一首美妙的日本儿童歌曲《愉快的梦》。在开始之前,我想请大家闭上眼睛,想象一下你最美好的梦境。"(给学生30秒时间想象) 师:"好的,现在请睁开眼睛。有谁愿意分享一下自己想象的梦境吗?" (邀请23名学生简短分享) 师:"太棒了!每个人的梦境都那么奇妙。今天我们要学习的这首歌,正是描述了一个小朋友美好的梦境。让我们一起走进这个充满想象的世界吧!" 环节二:讲授新课(30分钟) (一)感知(10分钟) 1.播放歌曲,学生初听。 师:"现在,让我们一起来听这首《愉快的梦》。请大家仔细聆听,感受这首歌的旋律和意境。" (播放歌曲一遍) 2.引导学生分享感受。 师:"听完这首歌,你们有什么感受?这个小朋友梦到了什么?" 生1:"我感觉这首歌很轻柔,像摇篮曲一样。" 生2:"小朋友梦到了神奇的椰子岛。" 生3:"还有可爱的小矮人和美丽的金星。" 师:"非常好!你们听得很仔细。这首歌确实描绘了一个美妙的梦境。小朋友梦见自己乘坐梦之船,在绿色的海上轻轻荡漾,发现了神奇的椰子岛,看到可爱的小矮人在岛上快乐地跳舞歌唱,还看见了美丽的金星。" (二)探究(15分钟) 1.学习八六拍 师:"现在我们来关注一下这首歌的节奏特点。大家看这里(指向歌谱),这首歌的拍子是八六拍。与我们常见的4/4拍不同,八六拍每小节有6拍,它的强弱规律是:强弱弱次强弱弱 ... ...

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