中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 ( 第六单元 复习与关联 ) ( 单元核心素养分析 ) “复习与关联”是引导学生自主整理 、应用知识解决问题的过程 ,是使知识结构化的过程 , 旨 在促进学生对已有的知识 、技能 、方法和经验等形成更高层次的理解和掌握 。 在经历了对各单元知识的学习后 ,绝大多数学生形成了对知识进行整理和复习的意识 ,初 步具备了整理和复习的方法 。基于此 ,第六单元的复习与关联旨在引导学生对全书知识进行系 统整理和复习 ,形成知识体系 ,建立认知结构 ,为学生奠定方法基础 、习惯基础和情感基础 。 本单元的学习内容主要有 “整理复习”“数与运算”“数量关系”“图形的认识 ”及 “应用提升 ”, 通过让学生将本册内容进行回顾和梳理 ,从而培养学生数感 、运算能力 、推理意识 、空间观念 、应 用意识的核心素养 。 ( 单元教学目标 ) 1. 知识与技能 :通过总复习 ,使学生全面回顾并总结所学内容 , 以巩固本学期所获得的知 识 ,进一步提升学生的运算能力 、空间观念 、推理意识 、模型意识 、应用意识 ,能够运用所学的数 学知识 ,解决简单的实际问题 。 2. 过程与素养 :通过经历梳理知识建构知识图的过程 ,培养学生的总结概括能力 ;通过经历 解决问题的一般步骤 、从不同角度收集信息 、采用画图策略理解题意等方面 ,培养学生的应用意 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 识 ; 同时 ,在数感 、运算能力 、空间观念和推理能力等方面获得进一步发展 。 3. 情感与品格 :初步了解总复习的方法 ,感受复习的作用 。在复习当中体验数学与 日常生 活的密切联系 ,感受数学在日常生活中的作用 ,在复习整理的活动中提高学生学习数学的兴趣 。 ( 单元教学整体结构 ) 单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标 板块一 整理复习 问题 1: 课 件 出 示 教 科 书 P103 情景图 ,下面是同学们画的一些 “知识图”,他们总结了什么 活动 1: 学 生 回答 , 认 识 了 20 以 内 的 数 , 学 会 了 20 以 内 的 加法和减法 ,还学会了看图列 式解决问题 … … 目 标 1: 培 养 学 生 的整理能力和表 达能力 。 问题 2: 提 问 : 黑 板 上 零 零 散 散 贴出了 这么多知识卡片 ,你们能 把它们分类摆一摆吗 活动 2: 仔 细 思 考 , 将 刚刚 梳 理的 知 识 进 行 分 类 。 学 生 说 明 自 己的想法 。 目 标 2: 初 步 感 知 数学知识整理的 方法 。 问题 3: 你为什么把左边这 4 张 卡片放在一块 活动 3: 学 生 讨 论 交 流 , 互 相 完善 。 目 标 3: 培 养 学 生 的整理能力和表 达能力 。 问题 4: 观 察 一 下 , 左 侧的 知 识 有什么相同点 右侧呢 活动 4:将知识卡片分成左右 两列 。左侧是数的认识和加 、 减法的计算;右侧是操作类活 动和图形的认识 。 目 标 4: 进 行 对 比 后 ,让学生有意识 地将知识点连接 成知识网络 。 问题 5:如何将你们汇报的知识 通过拖拽进行知识图的绘制 活动 5:尝试独立绘制 。 目标 5:复习了基础 知识的同时经历了 梳理 的 过 程 ,提 升 了学生的动手操作 和整理能力。 问题 1: 请 回 顾 , 如 何 数 数 你 活动 1: 回顾复习 。 目 标 1: 在 回 答 问 会按要求数数吗 按要求读写 。 题中复习回顾 。 板块二 你会读出下面的数吗 数与运算 19、8、15 你会写出下面的数吗 十二 、二十 、十六 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 复习与关联 续表 单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标 板块二 数与运算 问题 2: (1) 你能在 ... ...
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