人美版四年级美术下册《6.巧用对称形》教学设计

《巧用对称形 》 一、教材分析 本课是一节“设计，应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸制作方法中就有利用对称形来制作的。 二、 学情分析 学生在二年级学过剪窗花，有一定的基础。对本课的内容很有兴趣，但是课程中的剪纸手工课少，学生对剪刀及制作还不熟练。 三、教学目标 应知：什么是对称形。 应会：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。 体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 四、教学重难点 对称形的运用。 对称形运用的巧妙、合适，富有美感。 五、教法与学法 引领探究、自主学习 六、设计思路。学生通过自己观察发现，探究方法来解决剪对称形的重难点。学生自主式的学习。 七、教学思路 1、教师用自制剪纸引导学生观察。 2、在生活中见过那些对称形，学生观察它的特 3、组织学生观看课件思考：给你什么感受？ 4、看书研究制作方法、研究如何巧用在生活中？ 5、示范 6、学生实践 7、赏析作品 8、教学过程 一、设情导入 1、清明小长假这几天，春光明媚，大地回春，正是桃红柳绿、蝶飞燕舞之时。韩老师心情欢畅，情不自禁，用这一张张彩纸变出许多漂亮的剪纸图案，你们想看看吗？ 谁能说说它们有什么共同的特点？生：左右一样，都是对称的。对，这就是对称形。(板书对称形解题) 2、那谁能再详细说说什么是对称形？ 对称形就是以中心直线对折，左右两部分的外形、大小、图案、色彩都一样。明白了吗 二、情知融合 1、欣赏；我们的生活中就有许多这样的对称形。【课件：生活中的】 你在生活中见过那些对称形？ 其实大自然中也存在着这种对称【课件：大自然中】这些对称形又给你怎样的感受呢？学生回答。 演示：老师把小蝴蝶贴到衣服上，是不是这样呢？有一种点缀装饰美的感觉！ 衣服上———装饰美；建筑上———平衡美。 【课件】 对称形剪纸艺术这么美，你想不想学？那么，怎样剪出漂亮的对称形剪纸花纹呢？ 【课件：怎样？】 2、师生共同剪纸;那老师就来考考大家识图.剪纸能力。【课件出示】……代表什么 折。把纸对折后画上图案再剪。 /代表什么 剪掉。很棒啊！好，每人准备一张彩纸，可以不照着老师给的图样，剪一个自己喜欢的对称形剪纸花纹 。看谁做的又快又好！老师和大家一起做！老师剪完了，你们剪好了吗？举起来大家互相看看！很漂亮！ 了解了这些对称形的剪纸方法，你们能不能不用老师的演示自己做呢？如果再加上一些剪纸的小法宝就更好了！【课件出示】 三、学习实践巧用对称形 1、下面，老师想考考大家如何“巧用”对称形剪纸，美化我们带来的小物件，让它们变成一件艺术品，（板书：巧用）让他们更加漂亮。 2、我们先看看你们同龄学生是如何巧用对称形的。【课件：作品】 把剪好的对称形花纹直接装饰到节日的装饰物品上、笔筒上、贺卡上、书桌小摆饰上、日历上等等，大家既可以借鉴采纳，更可以发挥自己的创意。 3、作业要求：下面就以组为单位，集体合作完成小一件作品。看哪个组的作品更精彩！ 四、赏析评价。 1、请各组小魔术师拿着你们的作品登场。非常有特色！ 2、今天，我们各小组同学团结合作、集体完成一件件比较精彩的剪纸艺术作品。希望我们大家要再接再厉，因为啊！我们中国的剪纸艺术有着非常丰富的文化底蕴，不论是简单的对称形的剪纸，还是不对称形的剪纸都有惊人的艺术魅力和很深的艺术研究价值。 你们看，【课件：欣赏】用艺术的眼光，发现生活中美，将简单的对称形巧妙地运用到生活中去。 所以呢？让我们进一步的研究学 ... ...