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人美版四年级美术下册《7.生命之源——水》教学设计

日期:2025-03-18 科目:美术 类型:小学教案 查看:35次 大小:29696B 来源:二一课件通
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《生命之源———水》———教学设计 一、教学背景 1.教材分析:本课是人美版小学四年级下学期的一节综合探索课,在这一学习领域,学生能通过收集相关资料、学习研究,充分了解水资源的情况,并进行美术实践,理解水对人类生存的重要性,提高保护水资源的意识,渗透环境保护的思想。通过学习手抄报的方法,便于学生观察、了解手抄报的多种表现形式和设计方法,以此设计关于“节水爱水”主题的宣传栏和“艺术实践”,给学生提出了作业提示。 2.学情分析:四年级的孩子正处于大脑发育的完善期,学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。 二、教学目标 1.知识与技能 了解水资源的珍贵及水资源的现状,综合运用美术知识和技能,以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。 2.过程与方法 学生通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。 3.情感、态度和价值观 激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。 三、教学重、难点 教学重点:通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。 教学难点:小组合作,主题突出与布局的设计。 四、教学过程 一、导入。 师:请大家看大屏幕,看看出示的这个标志里都有哪些图案? 生:说出有手、水滴、圆形。 师:那么这个图标想告诉我们什么呢? 生:节约用水、保护水资源...... 师:讲解:这个是“国家节水标志”,绿色圆形代表地球,手接水珠,寓意接水,与节水音似。这个标志象征节约用水是保护地球生态的重要措施。那么今天就让我们共同来探讨一下这个话题。 出示课题,板书:生命之源———水 二、讲授新课,共同探究 。 师:说到水,我们并不陌生,它是一种无色无味的透明液体,我们常见的水有大海、河流、湖泊、小溪......(边讲解边出题图片课件)那同学们你们都对水有什么认识呢?请把你课前收集到的信息拿出来与大家分享一下。 生:小组代表进行汇报,讲解。 师:点评后。那来看看老师带来的这个信息图片,(出示图片课件)你从中得到了什么感受? 生:可用水很少...... 师:这个图片证明水资源是有限的,并不是无限利用的。那假如有一天地球上没有水了,会变成什么样子? 生:发挥自主想象,回答问题。 师:没有水是可怕的、恐怖的,如果没有了水,地球上的动物、植物、乃至我们人类都将不复存在。(出示图片课件展示没有水的后果)既然水的作用是巨大的,那又是什么原因导致水资源越来越少呢?老师给大家总结出来两个原因。(课件:自然原因、人为原因。人为原因又分为三个点。)大到工业污染、农业污染、小到我们生活污染。其实在我们生活中到处存在浪费水的现象,你能说说吗? 生:谈谈生活中浪费水资源的现象。 师:那面对这么多浪费水的行为(出示图片课件展示),我们应该如何展开行动去杜绝这样的行为呢? 生:发表自己的言论...... 师:看来同学们都很有节约用水意识,那今天就让我们以手抄报的形式来记录下来,让更多的人参与到节约用水的队伍中去。那怎样制作手抄报。(课件分步骤展示其组成部分,作品展示平面和立体的手抄报) 三、小组合作,艺术实践 。 师:提出制作要求:1、明确主题 2、内容丰富、造型新颖 3、利用多种美术技能 4、小组合作 四、作品展示,自评互评 。 小组组长介绍本组的作品。 五、拓展总结,课后延伸。 通过这节课我们学习到水的重要性,如果人类继续破坏和浪费水 ... ...

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