人美版五年级美术下册《第5课 提袋的设计》教学设计（表格式）

《提袋的设计》教案 一、基于标准的学习目标 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求： 本课属于“设计·应用”学习领域。 领域目标：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 学段目标和活动建议：学习设计的形式原理，观察、设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。 各种材料进行工艺制作，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作联系。 2. 教材分析： 教材选自：人民美术-出卷网-《义务教育教科书·美术》五年级下册 内容定位：本课属于“设计·应用”领域课程 本课以提袋为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。 3. 学情分析： 本课授课对象是五年级学生，他们以往的学习过程中已经积累在“设计·应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒体进行有目的的制作和表达。 4. 学习目标： 了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法。 在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、剪接、挖空等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣 学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中美好事物，表达对生活的热爱之情。 二、基于标准的评价设计： 针对目标 评价任务 设计意图 目标一 提袋的用途、材质、组成 观察感知，交流讨论，了解提袋的知识。 目标二 发现提袋面的不同之处 观察发现提袋面的规律 提袋的制作方法 掌握不同的设计方法 通过欣赏设计师作品 欣赏独特之处，拓展思路 目标三 学生以个人或合作的形式，运用多种材料，设计制作 美观、实用的提袋 运用所学，结合情景，激发创作激情 三、教学设计 活动环节 教师活动 学生活动 教学意图 拼图导入激发兴趣 化身为博物馆馆长老师欢迎同学们来参观我们我们博物馆，我们博物馆收藏了一批特殊的藏品，拼一拼猜一猜，我们的博物馆收藏的是什么物品。 请同学们迅速的拼出图案引出课题：提袋的设计 学生回答：用一张平面的纸通过折叠，粘贴，拼出了一个立体的提袋 通过提袋的平面设计图让学生简单了解提袋的整体设计，引入课题，为下面的学习做铺垫 体验感知探究交流 通过游戏眼力、速度大比拼引导学生观察一下博物馆收藏的生活中的提袋。在观察的过程中思考讨论几个问题。1.提袋的用途2.提袋主要有那些材料3.提袋的组成根据学生的回答，引导学生发现生活中不同用途的提袋。如广告袋；蛋糕袋；红酒袋；礼品袋；袋子的设计都在不同之处方便我们的使用，提现了她的实用性。出示：实用性根据不同的用途，材质可以分为纸质，塑料、布、麻，袋子，造型受材料的影响也会呈现丰富而多样化的变化。总结，由提袋的组成引出下一个问题 学生边讨论边交流，总结问题答案；提袋的用途 学生回答：最基本的用途就是方便携带物品。2.提袋的材质：通过观察学生回答：纸质，塑料、布、麻，袋子提袋的组成：提袋主要是由袋子的五个面和提手组成， （目标一）通过观察了解提袋：1.提袋的用途2.提袋主要有那些材料3.提袋的组成引发学生思考，使学生认识到提袋的设计不仅能够满足使用功能，更能为提袋赋予诸多新的内涵，进一步了解设计在生活中的作用与价值。 结构特点示范面的设计 教师：长方形是由 ... ...