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人美版三年级美术下册《9.会变的盒子》教学设计
日期:2025-03-19
科目:美术
类型:小学教案
查看:41次
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来源:二一课件通
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美术
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9.会变的盒子
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教学设计
会变的盒子 教学目标: 知识与技能:了解盒子的基本构造,是实用价值与审美价值的综合统一;学会运用简单的表现手法,富寓生活以美好的艺术遐想。 过程与方法:能够通过自主探究、合作学习,用卷、画、剪、折、贴等综合方法制造纸盒以新的形象。 情感态度与价值观:从欣赏古代作品中,增强对传统文化的深入认识。培养绿色环保理念;动手操作能力及互助交流合作能力。 教学重、难点: 重点:了解原有盒子的构造、反转折成新的盒子,设计有趣的图案。 难点:立体思维和创新思维的激活引导。 教学过程: 创设情境:你们了解有关纸盒制作方面的学问吗?(师生互动)孩子们由于时间 关系,我们互动先到这。大声告诉老师我们这节课的学习宣言是什么 我们的学习宣言是--我动手 我创作 我快乐 year!(播放幻灯) 师:在生活中盒子到处可见,可你们知道盒子的用途吗?它又给我们生活带来了哪些色彩呢? 让我们带着这些诸多问题一起走进盒子的世界。(播放幻灯 多样的盒子) 置疑:你们想到了什么?有什么感受? 生答:盒子各式各样 生答:盒子有大有小 生答:盒子形态各异、色彩缤纷。 适时小结:同学们说的很好,我们再仔细观察一下盒子的图案设计。出示课件 置疑:盒子为什么各式各样呢? 生答:用途不同,区别装什么? 生答:根据所装的东西来设计图案。 总结:根据盒子的用途,选择不同的造型、材料、使其达到既美观又实用的效果。 现在生活中的盒子随处可见,在古代人们又是怎样制作、使用盒子的呢?(播放--盒子之艺术殿堂) 1、云纹剃犀盒 2、象牙雕鹌鹑盒 3、银镏金珐琅砚盒 师问:(1) 观看完之后你们有什么感受? 1、从材质上看 -- 2、从做工上看-- 3、从价值上看-- (2) 连连看,你们能找到所描述的器物么? 小结:可以看出,这些作品融材质、工艺、价值与一身,材质独特,工艺精湛价值连城。凝聚了工匠的艺术精华。下面我们也一起努力助力成长小小设计师。 1、操作实践:小组分工(自备一个小纸盒) 问:纸盒原来的样子是什么? 答:一张纸 师:我们来把他变成原来的样子,怎么办? 生:拆 师:我们来把纸盒变变变,设计出新的形象。 2、出示课件(纸盒娃娃)的制作过程 1)制作方法中,选择的盒子与表现的女孩形象有什么关系? 2)女孩的形象设计用到了盒子的几个面?为什么? 3)这件作品在设计上有什么巧妙之处? 4)作品中运用了哪些艺术表现手法? 5)制作纸盒娃娃用到了哪些制作方法 板书:画,剪,折,卷,粘等方法。 总结:我们学习了用纸盒来创作艺术作品。同学们,你们有信心创作你们心中的作品吗?下面让我们一同来化腐朽为神奇,绿色环保,贡献力量!首先,来了解一下有关设计知识。 出示幻灯片,《横式与竖式设计》浏览作品。 思考:为什么设计方式有所不同?(解决问题) 你们想动手设计吗?说出你们的学习宣言。 --我动手 我创作 我快乐YE!(动手创作) 艺术实践: 请学生分组讨论:你们想创作什么题材的纸盒形象?各自承担什么工作? (小组设计,分工) 1、你想表现什么样的形象? 2、预设哪些表现手法? 明确实践要求: 1、纸盒与形象相符。 2、表现方法运用得当。 展示作品: 各小组相互参观,师生共同评价。 说一说你喜欢的作品,有什么特点。 教师总结: 今天,我们把貌似平常的纸盒变成了自己喜欢的工艺品,更加丰富了我 们的生活,只要心有所想将纸盒巧妙的加工和改造,就会给你带来更多的惊喜。同时,我们的生活会更加丰富多彩,因你而不同。若团队合作,力量更强大! ... ...
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