人美 四年级美术上册《第12课 多姿多彩的靠垫》教学设计

多姿多彩的靠垫 一、教学背景分析：本课是本册继《笔的世界》之后的第二堂“设计·应用”领域的一堂课，是在同学们有了一定的设计应用理念和设计意识后的一堂课。同时：通过本册的前三课色彩知识的学习，学会了生活中的一些简单的色彩搭配。在二年级数学的学习中和一些手工课程中，同学们对轴对称图形已经不陌生了，加上在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等多次学习和使用对称图形进行创作，对学生的学习来说是和很容易接受的。同时结合民间剪纸形式，不仅有助于学生的手脑协调能力的提升还能很好的传承民俗文化。 二、本课主要要解决的问题有两个，一是：课题本身的设计操作技能———轴对称和中心对称纹样（主要是中心对称）的设计与制作。为下一课《降落伞》的学习打下基础。同时由轴对称和中心对称图形引申出来的“骨式”的理解与运用。二是：课题是对生活中常见的日用品了解与设计。让同学们感受设计与生活的联系，明白艺术服务与创造生活原理；体验用艺术装点生活、美化生活、服务生活的乐趣和意义；建立起“学以致用”的设计理念。 三、本微课适用对象分析： 本课题适合于中高年级段学生，本阶段的学生已经具备了一定的色彩知识单独纹样设计能力，对于对称知识也有一定的了解；对剪纸和设计形式和要素都有一定的认识。要求教师要有一定剪纸基础和色彩搭配知识；能熟悉设计方式与要素（纹样设计、颜色、形状与使用）的关系，便于灵活的开展教学。 四、学习内容分析： 本课题采用图文并茂并结合实际的操作视频的方式，力求用理论指导实践。本课题设计了四个环节。首先，展示了一个靠垫，让大家明白本课的主角是靠垫，然后通过介绍靠垫的运用，让学生能直观的感受到靠垫的实用性与艺术性。其次，本课通过靠垫的实物图片展示，分“造型、色彩、纹样”三方面介绍靠垫，尤其是在纹样的介绍上把对称纹样和自由纹样分出，让同学们感受对比与和谐、对称与均衡的形式原理；把对称纹样的形式从已知的轴对称纹样和中心纹样对称的比较中提炼出骨式的理解与运用，为后面的靠垫设计提供思路和方法，解决本科的重点和难点。再次，本课从书面和直观的教学视频展示了靠垫的制作步骤和流程，明确了根据环境需要，设计合适的靠垫的设计意识；解决了本课的重点有突破了难点，便于同学们的实际操作与运用。最后，本课设计了作业展评和拓展环节，学习是无止境的，靠垫的设计不仅局限于“造型、色彩、纹样”还在于创新材料的使用和不同的制作工艺。 教学目标 知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。提高学生的设计和创新能力，以及动手能力。 过程与方法：让学生了解靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受靠垫服务于生活的作用。通过观察和探究实践，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观的大方的靠垫，美化生活。 情感、态度、价值观：在欣赏与设计中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。在欣赏与制作对称纹样中，感受和传承名族文化。 教学重点和难点 教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计与制作。 教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。 教学准备 教具准备：教学课件、剪刀、胶棒、彩色卡纸、订书机、旧报纸、勾线笔或铅笔。 学具准备：剪刀、胶棒、彩色卡纸、订书机、旧报纸、勾线笔或铅笔。 教学过程 实物导入，展示靠垫的功用。 师：同学们今天老师带来了一个靠垫，它不仅造型别致、花纹精美，更重要的是它能让老师在备课和修改作业的时候靠着舒服。同时在我们的窗台、沙发、床头、车里装点上靠垫，不仅实用而且漂亮、美观；还很温馨、舒适 ... ...