人美 版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计

《用彩墨画鱼》教学设计 一、教学目标 1.认知目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 2.能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。 3.情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。 二、教学难点 欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 三、教学重点 用彩墨表现出富于情趣的画面。 四、教学过程 (一)文化渗透，导入新课 1.今天，老师给大家带来了一幅十分别致的绘画作品，你们想看看吗？ 师：请同学们边看边思考：这幅画的主体是什么呢？ 学生：鱼 师：这是一幅色彩鲜艳、造型夸张的农民画，它的名字叫《戏鱼》，农民画家凭借丰富的想象力，运用鲜艳的色彩创作了这幅生动的作品，把鱼画的更加美丽了。？没看见这幅画，要运用更恰当词汇描述才好 2.接下来，我们再来欣赏一幅作品，这是清朝康熙年间的《五彩鱼藻纹盘》，哪位同学能描述画面的内容？ 小结：盘中七条鱼造型各异，在水中悠然自得。画中的笔墨非常细腻，即使鱼身上的鳞片，也精细的表达出来了。五彩的水草与荷叶虽然也都精心的描绘出来。 3.师：刚刚我们欣赏了以鱼为题材的绘画和陶瓷作品，在生活中还有很多地方运用鱼的题材创作，来装饰和美化我们的生活。同学们，你们知道鱼在我们的生活里有什么象征含义吗？ 学生：年年有余，吉庆有余，吉祥 4.艺术家们为什么喜欢选择鱼的题材创作呢？ 5.大自然中的鱼，色彩鲜艳，千姿百态，今天啊，就让我们用中国传统的绘画形式去表现这些可爱的鱼。你们高兴吗？ 6.出示课题：用彩墨画鱼 二、认知探究 1.鱼的种类繁多，形态各异，我们看图片，可是无论怎样的鱼，他们的基本特征都是不变 的。但是它们的身体结构大致一样，现在我们就以**鱼为例，了解一下鱼的身体由哪些部分组成。 请同学们仔细观察，谁能汇报？ 学生回答。 小结：鱼的身体分为三个部分，由头部，躯干部，尾部组成。 2.在鱼的头上有眼睛、嘴，这是鱼的鳃、鳃盖。身体表面覆盖满了鳞片，有的鱼还有各种各样的美丽花纹。 3.我们再来了解一下鱼身上各个鱼鳍的名称，大家和我一起看看好吗？ 长在腮旁边位置的这个是？胸鳍 长在背上的这个是？背鳍 下面是？腹鳍 这个是臀鳍 这个是？尾鳍 （鱼鳍的部分比必要一个个问，有的老师直接说出课件出示就可以） （二）欣赏作品，主动探究 1.师：鱼的形象在生活中随处可见，而且在绘画、陶瓷（工艺）等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。大家想不想知道艺术家们是怎样用彩墨表现鱼的？ 2.这几幅作品是奥运福娃的设计者、艺术家韩美林先生的作品。 师：你有没有感觉这鱼非常可爱？这幅画给你什么样的感受？ 小结：这幅画造型简练，彩与墨融合，恰到好处。整幅画画的是一种鱼，按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖，很奇特是不是？同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。 这样的鱼的形象你在生活中见到过吗？（无效问题） 学生：没有 画家为什么这样去表现呢？ 小结：是画家对鱼进行了大胆想象，夸张表现。老师希望同学们也要发挥自己的想象力去创作。 3.师：现在我们再来看一看学生作品，这些作品虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用色上却毫不逊色，敢想敢画，把鱼画的自由自在的，充满童趣。 我们看看有哪些精彩之处，这些作品和作家作品相比，有哪些突出的特点？（学生回答） 小结：五颜六色的，五彩缤纷的，鱼和背景都用了很多颜色，使得画面很艳丽。 老师：哦！这幅画吸引了我，这些小鱼聚在一起，你猜他们在做什么？ 学生：开会， ... ...