《火车来了》 一、教学目标 1.审美感知：将引导学生深入感受《火车来了》这首新疆民歌的独特魅力。通过细致入微的聆听，学生们将体会到歌曲中洋溢的欢快情绪，领略新疆民歌独具一格的音乐风格。 2.艺术表现：会手把手教导学生如何准确运用音乐表情记号。在演唱过程中，我们鼓励学生以饱满的热情和活泼欢快的情绪，将《火车来了》这首歌曲演绎得生动有趣，让歌曲的艺术魅力得到充分展现。 3.创意实践：希望激发学生的无限创造力。我们鼓励他们用丰富多彩的方式，如绘声绘色的语言描述、富有表现力的肢体动作、栩栩如生的绘画等，创意表现他们对火车及其他现代交通工具的独特印象。 4.文化理解：会用生动有趣的方式介绍歌曲的创作背景。通过这个过程，我们引导学生深入理解铁路建设对新疆经济文化发展的深远影响，培养他们的历史观和文化认同感。 二、教学重点： 我们将重点引导学生深入理解并熟练演唱《火车来了》。我们特别关注帮助学生准确把握歌曲的欢快情绪和独特的节奏特点，让每一个音符都充满活力。 三、教学难点： 我们会精心指导学生，帮助他们准确感受并恰当表现歌曲中的力度变化和速度起伏。我们的目标是让学生能生动展现火车由远及近、由近及远的动态效果，仿佛真的听到火车的声音在耳边响起。 四、教具准备： 为了让课堂更加生动有趣，我们准备了以下教具：一架音色优美的钢琴、高清晰度的多媒体设备、《火车来了》歌曲的高品质音频、色彩鲜明的节奏卡片、详细的新疆地图、以及逼真的火车模型（或清晰的图片）。 五、教学过程： （一）课堂导入（5分钟） 教师：亲爱的同学们，今天我们即将踏上一段神奇的音乐之旅！我们的目的地是美丽的新疆，我们的交通工具是———嘟嘟嘟———火车！在我们开始今天精彩的学习之前，我想听听你们的故事：你们谁见过火车呢？它给你留下了什么难忘的印象？ 学生：（积极分享各自对火车的印象和经历，教室里充满了欢声笑语） 教师：哇！你们的经历真是丰富多彩啊！看来每个人心中都有一列独特的小火车呢。今天，我们要学习的歌曲《火车来了》，就像一列神奇的音乐列车，它载着我们穿越时空，去感受火车给新疆带来的巨大变化。准备好了吗？让我们带着这份好奇和期待，一起登上这趟音乐列车，开始今天奇妙的音乐探索之旅吧！ （二）新课研究（30分钟） 1.歌曲背景导入 教师：（展示一幅色彩鲜艳的新疆地图）孩子们，看看这幅美丽的地图。你们知道吗？我们今天要学习的这首歌，是在新中国刚刚成立的时候创作的。那时候，党和政府做了一个重大决定：要把铁路修到遥远的新疆去。你们能想象，当时的新疆人民听到这个消息会有多么激动吗？这对新疆的发展意味着什么呢？ 学生：（思考片刻，热烈讨论）老师，我觉得铁路会让新疆的人们出行更方便了！ 我想，新疆的水果和特产也能运到全国各地了吧？ 说不定还能带动旅游业的发展呢！ 教师：太棒了！你们真是太有想象力了。没错，铁路的到来就像是给新疆插上了腾飞的翅膀。它不仅让新疆与内地的联系更加紧密，更为新疆的经济文化发展注入了强劲动力。想象一下，当第一列火车呜呜鸣叫着驶入新疆时，新疆各族人民脸上洋溢的笑容该有多灿烂啊！这首歌就是在这样欢乐的氛围中诞生的，它生动地表达了新疆人民欢迎火车到来时的喜悦心情。 2.聆听感知 教师：现在，让我们一起来聆听这首充满欢乐的歌曲。我想请大家闭上眼睛，仔细听，用心去感受。听一听，这首歌给你带来了什么感觉？你能数出这是几拍子的吗？有没有听出新疆音乐特有的韵味？ 学生：（认真聆听后踊跃发言） 老师，我听到了欢快的节奏，感觉整个人都想跳起舞来！ 我数了数，好像是2拍子的。 我觉得这个旋律很特别，和我们平常听的歌不太一样，有一种独特的味道。 教师：真是太棒了！你们 ... ...
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