中小学教育资源及组卷应用平台 12 ie üe er（第一课时） 核心素养目标： 文化自信：正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，读准音、认清形、正确书写。 语言运用：正确拼读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，并能联系生活说词句。 思维能力：发挥情境图的作用，利用情境图或联系生活用ie、üe、er说词句。 审美创造：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。 教学重难点： 1.正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，读准音、认清形、正确书写。 2.正确拼读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，并能联系生活说词句。 3.发挥情境图的作用，利用情境图或联系生活用ie、üe、er说词句。 教学过程： 一、复习导入，导入新课 1.同学们，你还记得所学过的拼音吗？ 出示拼音：单韵母、复韵母、整体认读音节 二、学习新知 （一）出示课文情景图 1.你在图中看到了什么？今天要学习的拼音宝宝就藏在这图中，你能找到吗？ie üe er 2.找一找图中发ie üe er的字、词。 （二）学习“ie” 1.范发“ie”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。 发“ie”时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。2.引导学生观察模仿，体会发音要领。利用插图，编顺口溜帮助学生记忆 发音方法。 3.引导学生观察“ie———ei”你有什么好办法记住他们吗？ 预设：小i在前是姐姐ie；小i在后是妹妹ei。 （三）学习“üe er” 1.鼓励学生以“ie”的方法来学习“üe er”。 2.教师订正：发“üe”时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。 发“er”时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成er。 3.记一记。 “er”是特殊韵母自成音节，不跟声母相拼。 （四）认读口诀 ie:一棵椰树ie ie ie üe:一轮圆月üe üe üe er:一只耳朵er er er （五）整体认读音节 1.ie－ye ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。 2.üe+y=yue üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。 （六）课堂巩固：读复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue的四声。 三、书写指导 （一）教学“ie üe er”字写位置和笔顺。 1.教学“ie” （1）教师指导学生观察“ie”在四线格中的位置和笔顺。 （2）教学“ie”写法：ie占上中格。先写i，再从中格的中间起笔写e，两个字母要写得紧凑，三笔写成。 （3）教师边讲笔顺边范写，学生书空。学生描红练写“ie”。 2.鼓励学生以“ie”的方法来学习“üe er”。 3.教学“üe er” （1）教师指导学生观察“üe er”在四线格中的位置和笔顺。 （2）教学写法：“üe”占上中格。先写ü，再写e,ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。五笔写成。 “er”占中格。先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。三笔写成。 教师边讲笔顺边范写，学生书空、描红练写“üe er”。 四、课堂练习 五、课后练习 1.跟爸爸妈妈说一说今天学到的拼音。 2.熟读本课复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue。 3.抄写本课复韵母ie üe er。 4.跟爸爸妈妈说说ie üe在和y拼读时应该怎么做。 六、板书设计 12 ie üe er 复韵母ie üe er 整体认读音节：ye yue 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 12 ie üe er （部编版）一年级 上 第一课时 一 本课目标 目录 复习导入 二 学习新知 三 书写指导 四 认读口诀 五 课堂巩固 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 正确认读复韵母ie、üe和特殊 ... ...
