人美版五年级美术上册《第8课 提线纸偶》教学设计（表格式）

《提线纸偶》 教学设计 主 题：提线纸偶 课 时：共1课时 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 本课引导学生在感受古老民间艺术的形式美感和情感的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力；通过运用这一古老的艺术形式，制作、编排、创作出新的故事，培养学生继承发扬我国传统艺术的意识；倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集整理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 2.教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。提线木偶是古老的民间艺术，而《提线纸偶》即是教材编写者为适应学生的兴趣和能力而设计的一节精彩课。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。 3.学情分析 （一）知识基础 通过前一课《偶戏》的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。 （二）制作技能 学生此前虽然在《节节虫》等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对戏偶的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师更多的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。 教学目标 1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。 2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。 3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 评价任务 评价任务 针对目标 小组讨论研究提线纸偶的组成部分，感受提线纸偶的造型美感。 目标1 小组在教师引导下讨论提线纸偶头、笼腹、四肢的制作方法。 目标2目标1、2、3 学生以小组为单位分组完成提线纸偶舞台剧。 教学过程 环节 目标 学习活动 评价要点 环节一情境导入激趣导学 目标1 教师播放2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的《四将开台》，感受提线纸偶的形式美感。 能够直观感受提线木偶在中国文化中的重要地位和意义，了解提线纸偶与提线木偶的关系。 环节二探究特色揭示美感 目标1、2 1.出示宋代画家刘松年所创作的中国画《傀儡婴戏图》，介绍中国木偶悠久的历史文化。 2.出示问题：提线纸偶是由哪几部分组成的？在教师引导下，各组观察、分析本组的提线纸偶的组成部分。 3.教师引导学生从造型、色彩等方面研究提线纸偶的制作方法。 4.教师引导学生探究提线纸偶四肢的折叠方法，鼓励学生自主上台示范折叠方式。 5. 教师亲自示范提线纸偶的连接方法。学生通过观察，总结制作步骤。 6. 欣赏优秀的学生作品，启发学生创作灵感。 1.能够在直观感受、查找发现、发散思维的过程中探究提线纸偶的形式美感。2.能够自主发现纸偶四肢的制作方法。3.体现学生的设计意识、增强自身的合作能力和综合素质。能够与人合作完成提线纸偶创编小故事。大胆表达自己的想法及感受，通过纸偶的造型、色彩及故事情节评价。再次揭示戏偶在人们现实生活中存在的意义。 环节三艺术实践 目标2、3 1.教师提出作业要求：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单背景、道具，为大家表演。2.学生伴随着音乐进行创作，教师巡视辅导。 环节四展示评价 目标3 1.展示各组的实践成果。讨论：你最喜欢哪个偶戏故事和哪个提线纸偶？为什么？2.教师做最后的点评和总结。 环节五拓展视野情感延伸 目标1、2、3 教师出示吊线木偶(德国）等不同国家的提线木偶，启示学生跃动的戏偶无论在历史还是在现实中都是快乐的、幽默的，它们活灵活现，给现实生活中的人们带来无 ... ...