《我们大家跳起来》教学设计 学情分析 ： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。21·cn·jy·com 教学目标： 情感态度价值观目标：学生能乐于参与欣赏、演唱、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 在学习中逐渐提高学生音乐素养，激发学生对音乐的喜爱。 过程与方法目标：通过听赏和音乐实践活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行歌曲演唱并进行简单舞蹈动作的表演。 知识与技能目标：通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。 教学重点：能用自然和谐的声音演唱歌曲并感受三拍子的韵律 教学难点：歌曲两句相似的“跳得真愉快”的演唱。 教学用具：钢琴、课件 教学课时：一课时 教学过程： 组织教学，营造课堂气氛 1、伴随现代三拍子流行音乐踩着拍点走进教室。 一、导入： 师：刚才伴随我们入坐的是一首现代流行的三拍子舞曲音乐。今天让我们一起穿越时空隧道去18世纪的欧洲宫廷走一走看一看，参加他们的舞会。 1、自主感受，欣赏图片，聆听音乐《G大调小步舞曲》 师：18世纪的宫廷美丽吗，音乐好听吗？在18世纪的德国，有一位杰出的音乐家，他就是———巴赫，刚才我们聆听的音乐就是巴赫有名的作品《G大调小步舞曲》，你们想了解下巴赫吗？ 简要介绍巴赫及小步舞曲，引入歌曲《我们大家跳起来》。 二、新授 （1）感知节拍 1、初听歌曲，回答问题： （1）歌曲给你的感受。 （2）我们是在什么地方拍手的，歌曲是几拍子？ 3、再次聆听并感受节拍 采用做游戏的方式，师引导孩子们感知3拍子（每当到强拍时请一个同学站起来，最后将出现16个强拍）认识4/3拍。设计意图：学生参与感强，增强对旋律的熟悉。 （2）学唱歌曲 接下来我们就来学唱歌曲《我们大家跳起来》。 发声：跟琴唱音阶，并做科尔文手势。 1、朗读歌词注意韵律。 2、用“啦”来模唱，再加入歌词。 3、学生自己找出难点，教师指导跳音的唱法以及 不同“跳得真愉快”的演唱。（男生做绅士邀请女生的手势，女同学做提裙子下蹲谢幕的动作。来帮助唱两句相似的旋律。） 4、全班同学跟着老师律动表演唱。 设计意图：新课标提出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。 三、表演歌曲 1、学生围成圆跟老师学习三拍子舞步。 2、一起自由表演，在教室跳起来，充分感知歌曲，在快乐中结束本课。 四、小结： 同学们，老师看到你们无论是在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，能告诉我你们收货了什么吗？最后我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。所有 再次唱起歌曲学生们踏着节拍在舞步中离开音乐教室。 五、板书 我们大家跳起来 优美、愉快的 3/4 强 弱 弱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
