【核心素养目标】任务五 项目三《参与关爱服务》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》五上

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.3课《参与关爱服务》教学设计 课题 参与关爱服务 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：通过服务，学会尊重特殊儿童的差异，理解每个人都是独特的，拥有参与社会的同等权利，培养对特殊儿童的接纳和尊重。劳动能力：学习与特殊儿童有效沟通，掌握基本的非言语沟通技巧以及如何为特殊儿童提供适当的支持，以适应特殊儿童的特定需求。劳动习惯与品质：通过持续参与关爱服务活动，学会耐心倾听特殊儿童的需求，细心观察他们的行为，以更细致的态度提供帮助。劳动精神：通过与特殊儿童的互动，发展出更深刻的同理心，学会从特殊儿童的角度思考问题，培养无私的爱心。 教学重点 通过持续参与关爱服务活动，学会耐心倾听特殊儿童的需求，细心观察他们的行为，以更细致的态度提供帮助。 教学难点 通过与特殊儿童的互动，发展出更深刻的同理心，学会从特殊儿童的角度思考问题，培养无私的爱心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.3课 《参与关爱服务》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目三：学习关爱技能特殊之光，你我共赏亲爱的同学们，你们是否曾留意过，我们的校园、社区乃至整个世界，都充满了各种各样的声音和色彩，但有些声音可能需要我们用心去聆听，有些色彩可能需要用爱去感受。想象一下，有一个孩子，我们叫他小明。小明与我们大多数人不同，他可能无法用言语表达自己的想法，或者他的动作可能比同龄人慢一些。但这并不意味着小明没有他的世界，没有他的梦想。事实上，小明的世界里，每一朵花、每一片云都可能有着不同的意义，他的笑容、他的眼神，都在诉说着属于他的故事。同学们，你们有没有遇到过类似小明这样的朋友？你们是如何相处的？今天，我们将一起学习和讨论如何通过参与关爱服务，成为特殊儿童的朋友，用我们的行动和理解，点亮他们心中的光。这不仅仅是一种帮助，更是一种相互的交流和成长，让我们的心灵更加丰富和美好。二、劳动准备请将你们计划要做的事情列一个清单，并且准备好在劳动实践中需要利用的物资。我要将这次特殊的服务经历用日记记录下来。我想给他们带去口罩等防疫物品，给他们讲解防疫知识。我想用相机留下和他们在一起的难忘瞬间。【小贴士1：对于关爱活动我们还可以做什么？】1.调研需求 - 了解特殊儿童需求和兴趣。2.专业培训 - 志愿者特殊教育和心理辅导培训。3.物资筹备 - 准备教学和活动材料。4.艺术疗法 - 绘画、手工、音乐促进情感表达。5.体育游戏 - 设计适合的体育活动，增强协调性和团队精神。6.故事时间 - 分享故事，增强语言和认知能力。7.家庭支持 - 提供家庭咨询，增强家庭支持网络。8.社区融合 - 组织社区活动，促进社会融合与理解。9.反馈与调整 - 活动后收集反馈，持续优化活动内容。三、劳动实践【做一做】一、开展活动根据计划，请选择对应的特殊儿童机构开展活动吧！采取小组合作的形式，给他们带去温暖。二、记录总结“关爱特殊儿童”公益服务行动日记服务时间：2024年X月XX日，上午10:00至下午2:00服务地点：晨曦特殊教育中心分享我的服务过程(文字描述或粘贴照片)：今天，我和我的志愿者团队来到了晨曦特殊教育中心，参加了一场名为“彩虹桥”的关爱特殊儿童公益活动。活动的目的是通过艺术、音乐和游戏等形式，为特殊儿童提供一个表达自我、感受快乐的平台。活动开始前，我们与中心的老师进行了简短的交流，了解了每个孩子的情况和兴趣爱好，以便更好地与他们互动。我被分配到了音乐小组，负责引导孩子们进行音乐创作和演奏。我们用简单的乐器，如铃鼓、木琴，让孩子们尝试创作属 ... ...