打 猪 草 学情分析 : 五年级的学生，思维非常活跃，平时上课与老师的互动很积极，少部分同学有分辨乐器音色的能力，但是要了解音乐中胡琴和三弦的音色怎么表现《打猪草》里的两个人物形象，还需要通过老师的引导。 教学内容分析: 器乐曲《打猪草》是根据黄梅戏《打猪草》中的《对花调》选段改编的。乐曲包括引子、主题一、主题二、尾声几部分。其中主题二是根据《对花调》的旋律用胡琴和三弦表现了黄梅戏《打猪草》中陶金花和金小毛的形象。 教学目标 : 1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演，学生的集体合作意识得以增强。 2、认识胡琴和三弦两种民族乐器，能够听辨其音色特点，感受两种乐器表现的音乐形象。 3、通过听辨、模唱、模仿、表演、体验等方式，对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 教学重点 1、感受器乐曲《打猪草》表现的形象。 2、分析器乐曲，认识胡琴、三弦,体会乐器代替角色的不同表现力。 教学难点 模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现. 教学过程 感受黄梅戏 同学们，我国的戏曲艺术真是百花齐放，在国际上都享有很高的声誉。据不完全统计，中国各民族各地区的戏曲约有300多种，你们都知道哪些呢？ 大家知道的真不少，老师特意请来了几位小演员，让我们来欣赏一下他们精彩的表演！再想一想都是哪种戏曲？〈讨论交流〉 (设计意图：此种方式能激发学生的参与表现的欲望，调动学生的积极性，同时对戏曲艺术产生兴趣。) 二、走进黄梅戏 1、了解黄梅戏的相关知识 黄梅戏，中国汉族地方戏曲，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称为中国五大剧种。发源地是湖北省黄梅县，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“黄梅调”。它的曲调健康朴实、明快优美，表演形式活泼欢快,以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。 2、百说不如一听！来感受一下黄梅戏清新的唱腔吧！ 我们来欣赏唱段《打猪草--对花调》。 师：同学们，听完这段选段，再结合书上图片，有谁能说一说《打猪草》讲的是什么样的故事呢？ （设计意图：循序渐进的让学生了解、感受黄梅戏，导入主要内容） 三、感受器乐曲《打猪草》 1、 听完戏曲，现在我们再来欣赏一段根据刚刚看到的《对花调》改编的器乐曲，老师提前把音乐的结构划分出来了，请同学们根据老师的提示认真聆听。 哪位同学能告诉我哪部分和我们刚刚看到的黄梅戏选段是类似的呢？ 2、看来同学们已经对曲子有了初步的了解，下面我们来分段欣赏这首 器乐曲。 （主题一）这段音乐又有什么特点呢？从音乐中我们可以感受到什么？ （主题二）这个主题和我们开头听到的黄梅戏是不是很相似？ 黄梅戏是用人声来表现对花，在这里器乐曲是用什么乐器表现对花的？有几件乐器？在这个器乐曲里面，胡琴代替了谁的角色？三弦代替了谁的角色？ 3、学唱歌曲《对花》，分角色演唱、学习几个简单的动作。 4、完整聆听：让我们再来感受一下乐曲的中心部分主题二。这一次请男同学们扮演金小毛，女同学扮演陶金花，分角色来演唱！ 5、同学们，这个结尾，同我们平时欣赏的音乐结尾相比，有什么不同？为什么这样设计呢？提示大家，从剧情的发展考虑，回答这个问题。 四、拓展活动，在音乐中去感受去表现 这节课，我们了解了中国五大戏曲之一的黄梅戏。知道了《打猪草》这首器乐曲是根据黄梅戏《打猪草之对花调选段》改编的，主要用胡琴、三弦来表现人物角色。同学们，我国戏曲需要传承和创新，请用你们的慧眼去发现戏曲之美，用心灵去感悟戏曲之韵，让安徽的黄梅戏散发出更 ... ...
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