教学设计 基本信息 名称 我是中国人 执教者 审阅领导 所属教材目录 人音版五年级下册 教材分析 这是一首降E调的戏歌，曲调根据京剧曲牌中典型的西皮腔流水的音调缀成的戏歌。全区唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情的颂扬了中国民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音的“sol”形成高潮，继而又以下行五度结束在“do”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 学情分析 现在的学生对于传统戏曲的接触机会越来越少，很多可以说是毫无了解，但基于孩子们对于新鲜事物的好奇心，若课前老师做好相应的教学铺垫，学生应该可以较好的展开学习。 教学目标 1.学会用京剧风格来演唱歌曲。知道戏曲、戏歌、和歌曲三者的区别。2.通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力。3.在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时增强民族自豪感，做一个堂堂正正的中国人。 教学重、难点 重点 学唱戏歌，体验京剧的音乐风格与韵味 难点 拖腔的演唱 教学准备 教师：多媒体、电钢琴、教具 学生：书、平板电脑 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 师生问好发音练习（3分钟）创设情境（4分钟）教师示范唱(2分钟)重难点解决（8分钟）聆听（6分钟）歌曲学唱（10分钟）歌曲升华（8分钟）表演唱（6分钟） 师生问好“堂堂正正的中国人”发音练习“文明古国曲调”创设情境师：同学们今天在上课之前老师先请同学们欣赏一段视频。师：谁知道这首歌的名字叫什么 师：那这首歌曲和我们平时所学的歌曲有什么不同？这种歌曲被称为“戏歌”。戏歌：把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。除了这首《说唱脸谱》你还知道哪些戏歌呢？ 四、教师示范唱 师：今天老师又给大家带来了一首戏歌，同学们呢请听。（教师示范唱） 师：这首歌曲你觉得哪一句最能体现戏曲元素呢？ 五、重难点解决 那我们一起来看一下这句吧。这个“人”字演唱了23拍，一字多音，这就是拖腔。老师为了方便大家学习，给大家编了一个顺口溜。要想学会这句可没那么容易，同学们需要闯3关。第一关第二关第三关（边唱边划旋律线）恭喜同学们闯关成功。那我们把三关连起来，演唱一遍。现在我们加上开头和结尾，完整的演唱一遍。（找学生演唱，纠正错误）六．聆听《我是中国人》师：下面让我们听一下名家们是怎样演唱的吧。请同学们在聆听时随着音乐动起来并思考以下两个问题。师：这首歌曲的节奏有什么特点？（讲有板无眼）师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。这首歌的 “腔调”对比歌曲有什么不同？（讲上波音和前倚音）对聆听、对比的方法。 咱们同学的真是京味十足，下面让我们一起来学习一下这首歌曲吧。七．歌曲学唱请同学们，跟琴哼唱旋律。(哼鸣两边，边哼鸣边划旋律线)。2.下面让我们一起吧歌词带入。3.解决问题。 4.师生接唱、分组唱、挑学生唱。 师：歌曲学完了，现在让我们完整的演唱一遍吧。（跟琴完整演唱歌曲） 八．歌曲升华 师：近年来我们中国在习大大的带领下，军事，经济，科技，软实力都稳步上升，社会地位稳步上升。中华文化在世界范围内的影响越来越大，全世界掀起学习汉语的热潮，孔子学院在世界各地的开办。我们身为一个中国人是不是应该感觉到自豪？那这首要怎样唱我们才能使听众感受到我们身为一个中国人的自豪？（字儿———咬字清晰，字正腔圆、人辰辙）劲儿———气势气儿 ... ...
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