五年级音乐课《小白船》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：指导学生用轻松愉快的情绪和优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。 2、过程与方法：指导学生通过节奏训练，掌握基本节奏型的读法；通过情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调合作的能力，提高表现和创造力。 3、情感态度与价值观：通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。 教学重点： 用悠长连贯的气息演唱歌曲。能用歌声较好地表现歌曲意境。 教学难点： 准确掌握三拍子强弱规律和乐曲的基本节奏型，会拍手为歌曲伴奏。 教学用具： 钢 琴 、多媒体、课件、打击乐器（串铃、碰钟、双响筒、沙锤） 教学过程： 一、组织教学：创设情境，深情发声 同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！ 1、播放一段美妙音乐。 《小星星》 设想：《小星星》是学生耳熟能详的歌曲，短小精湛，节奏鲜明。 △ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 □ 挂在天空放光明，好像千万小眼睛。 △ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 2、猜谜语引出月亮。 有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像个小船。 （设计意图：为了营造美妙夜空的感觉。） 3、相信同学们在平时经常看到星星和月亮，对吗？月亮有什么形状？（提问） 我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（小船、月牙、银盘）真是太奇妙了。 二、引入歌曲 导入：老师忽然想起来，前几天的一个晚上，我做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着我飘呀，飘呀……我来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，我仿佛看到了嫦娥奔月，真是美极了。于是，我情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？ 要求：教师用钢琴弹奏旋律，范唱歌曲《小白船》。 三、寓教于乐、学习歌曲 1、听了老师唱的歌曲。你们有什么感受？歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（师生交流） 2、师：同学们，《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的渴望，反映了孩子们对美好的世界的追求。 那请问同学们这首歌曲采用了什么拍号？ （这首歌曲为四三拍，他的强弱关系为：强弱弱，教师拍腿拍手示范。）引导学生用不同的击拍方法去感受三拍子的强弱。 歌曲好听吗？让我们一起来学习这首歌曲吧。 3、唱谱 1）跟琴轻声唱歌谱，体验优美的旋律。 2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。 3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。 4）师生歌词接唱。 5）跟琴演唱一遍。 6）学做三拍子舞步动作，感受歌曲摇曳、优美之情。 4、感受韵律 师：歌曲旋律优美，歌词描绘的意境更是迷人，让我们再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。 （播放范唱）歌曲真美啊！ 四、表现歌曲 1．师：你们觉得用何种情绪和声音才能表现出歌曲意境？ 学生讨论交流后小结： 第一乐段：深沉、宁静、柔美 第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。 教师弹奏学生演唱歌曲。《小白船》 （强调学生演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。） 2．师：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！ 五、编创表演 1、认识打击乐器，并掌握其演奏方法。 2、小组讨论，合 ... ...
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