寡人之于国也（含答案）

高一语文导与学 任务 寡人之于国也 重难点 学习目标 一、知识目标 1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。 2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。 二、能力目标 1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。 2．提高掌握古汉语常识的能力。 三、德育目标 1．理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。 2．对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。重点、难点 重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 难点：对孟子“仁政’内容的理解。 考点及分析 本课是一篇文言文，涉及高考必考考点文言文 出卷网实词、虚词、句式，文言翻译，文言断句几种题型的考查，所以本课学习将用3课时时间完成，务求学生知识的落实，过手。 学情分析 学生对文言文感觉阅读困难，需要教师讲解落实到位，不能吃夹生饭。强调背诵过关。 教学方法 1、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路基础上熟读成诵。2、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。3、在理解语意的基础上，引导学生分组讨论，把握文章深沉的哲思。 教学过程 3课时（第1课时）【知识衔接】1 出卷网、作者简介孟子（约前372—前289），名轲，字子舆 出卷网，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记 孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继 出卷网孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。《孟子》在写作上很有特色。 出卷网首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。2、文本解读《寡人之于国也》节选自《孟子 梁惠王上》，是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。 课文题目“寡人之于国也”是编者 出卷网加的。本是梁惠王向孟子说的一句话：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”意思是“我对于梁国的治理，已经费尽心力了。”孟子针对梁惠王“尽心焉”的自诩之言，针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实，辛辣的嘲弄了以贤君自居的梁惠王，并愤怒的指出一些封建王侯自诩“为民父母”，可实际上确实“率兽而食人”的人，是人民的灾星。从维护统治阶级的根本利益出发，高瞻远瞩，独倡王道，论述了行“仁政”和“王天下”的关系。《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩 出卷网技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排偶句，笔锋咄咄逼人。“王道”是孟子政治理想的最高境界， 出卷网那么，具体来说，什么是“王道”呢？也就是孟子在《寡人之于国也》中提出的理想国。孟子先讲“王道之始”，提出“使民加多”的几项基本措施。这是实行王道的开始，也就是前提。换句话说，孟子认为实行王道首先要保证老百姓生活的物质需求，而保证物质需求就要保护生产资源和生活环境，保证自然资源的可持续性发展。对今日资源开发都具借鉴意义。孟子后讲“王道之终”，行王道最终的结果是如何，他提出三种经济措施带有根本性质。不仅主张养民，还主 ... ...