《绿叶》教学设计 【教材分析】 这是一首四三拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成：第一、第二乐句节奏相同，旋律线相仿，第三乐句出现转折和对比，第四乐句开头音区提高，配以“X X X —"节奏的推动，形成歌曲的高潮，然后趋向平静。二声部合唱中的和声均由三度或同度组成，显得平静、和谐而丰满。 【教学目标】 1. 能够用柔美、连贯的声音演唱歌曲《绿叶》。 2. 通过学唱二声部，感知音高、学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。 【教学重点】 能够用柔美、连贯的声音演唱歌曲《绿叶》。 【教学难点】 合唱教学中二声部的音准与声部间的和谐演唱。 【教学过程】 1、创设情境，游戏激趣 1、欣赏小树叶在森林中飞舞的视频，随音乐律动并感受音乐的情绪和拍子。 师：同学们，愉快的音乐课开始了！你们看，这漫天飞舞的绿叶们多美丽啊！让我们随着它们一起翩翩起舞吧！ 师：谁来说说小树叶们可能在干什么呢？ 生：跳舞，旋转，游戏，唱歌...... 1、练习单音 师：咦！它们好像在唱着歌儿！你们听！（一遍过，缩短时间） （出示一片片的梧桐叶，每片叶子出现时呈现6，5，4，3，2，5，2，1的音符和音高） 师：你们想不想认识这些唱着不同音符的梧桐叶？ （点击课件，跟唱单音，用柯尔文手势辅助音准练习） 师：猜！这一片片歌唱的梧桐叶在风儿姐姐的吹拂下会呈现怎样动人的旋律呢？ （出示节奏：6 6 6 ——— 5 5 5 ——— 4 4 3 2 │ 5 — 2 │ 1 — ———） 师：你们能不能模仿梧桐叶们优美的歌声？注意，老师在旋律的前面加上了三拍子的节奏，小朋友们也伸出手来跟老师画一画！一二三，一二三。准备好，注意跟上节拍演唱。(边画拍边第一遍演唱) （播放录音，加上响板的三拍节奏呈现钢琴录音）（代办） 2、学唱高声部旋律 师：让我们在钢琴的协助下，轻轻的来演唱梧桐叶的旋律吧！一二齐！（第二遍演唱） （师用柯尔文手势辅助学生把握音高） 师：可以伸出你的小手，根据它的音高边画旋律线边演唱么？（第三遍演唱） 师：同学们把梧桐叶子的旋律演唱的真优美动听。 师：你们听！老师的演唱和你们有什么不同？（师加上渐弱演唱） 生：老师在快要结束的时候，演唱的越来越弱了。 师：你的小耳朵可真灵敏，原来风儿姐姐越吹越远，梧桐叶的歌声也渐渐弱了下来！我们一起来模仿一下这渐弱的感觉？（指着渐弱符号）一二齐（第四遍演唱） 师：一阵清风吹来，森林里一股恬静的清香扑鼻而来，让我们一起来闻一闻，感受一下这万里飘香的味道，让这香气在你的肚子里多停留一会儿时间，再放它走哦~“啊，真香！” 师：同学们，你们听！（出示歌词，师跟琴演唱） 师：注意，这里有个小小的换气记号，提醒小朋友们在第三小节演唱之前可以轻轻的快速的还一口气呢！你们也来试一试吧！（第五遍演唱） 3、学唱低声部旋律 师：同学们的歌声太动听了，吸引来一群会唱歌的银杏叶，它们说也要加入咱们的演唱呢！你们听！（出示一片片的银杏叶，每片叶子出现时，呈现音符和音高） 师：你们认识银杏叶子身上的音符么？（鼓励学生自己演唱） 师：我们一起来唱一唱！（跟琴唱单音，用柯尔文手势辅助演唱） 师：呼~~~！风儿姐姐又来了，一群银杏叶也在风中唱起了歌儿！你们听！ （出示节奏：4 4 4 ——— 3 3 3 ——— 2 2 1 2 │ 5 — 7 │ 1 — ———） 师：我们也来学一学着银杏叶优美的歌儿吧！注意前面的三拍子节奏！一二齐！（跟录音唱）（第一遍唱） 师：风儿越吹越远是什么样的感觉？咱们来试一试！（第二遍唱）（跟琴演唱） 师：同学们唱的真不错！如果能柔美连贯一点就更动听了！加上小手画一画旋律线。（第三遍唱） 师：你们听，银杏叶子也被这股清风吹来的香气给吸引了！ （出示歌词，师跟琴唱） ... ...
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