第12课 我做的“文具” 一、教材分析 《我做的“文具”》是小学美术一年级上册的教学内容。本课通过引导学生运用各种材料制作文具，旨在培养学生的动手能力、创新思维和对美术的兴趣。教材强调了将创意与实际生活相结合，让学生在制作过程中感受美术的实用性和趣味性。 二、教学目标 1、认识各种文具的形状和功能；学习运用不同材料和方法制作文具模型。 2、通过观察、思考和实践，提高学生的动手操作能力；培养学生的创新意识和团队合作能力。 3、让学生体验制作的乐趣，增强自信心；培养学生珍惜文具、爱护学习用品的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点：指导学生掌握制作文具的基本方法和技巧；启发学生的创意，设计出独特的文具造型。 教学难点：如何引导学生合理运用材料，使制作的文具既美观又实用；培养学生在制作过程中的耐心和细心。 四、教学准备 教师准备：各种文具实物、自制文具范例、制作材料（如彩纸、卡纸、废旧物品、胶水、剪刀等）；多媒体课件展示文具图片和制作过程。 学生准备：收集的废旧材料（纸盒、塑料瓶、吸管等）、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。 五、课时安排 1 课时 六、教学过程 （一）导入新课 教师展示一些精美的文具实物，如彩色铅笔、卡通造型的橡皮、创意文具盒等，引起学生的兴趣。 提问：“同学们，这些文具漂亮吗？你们想不想自己动手做一些特别的文具呢？”从而引出课题《我做的“文具”》。 （二）新授 1、引导学生观察文具的形状和结构，说一说自己最喜欢的文具及原因。 教师将各种文具有序地摆放在讲台上，引导学生：“同学们，现在请大家仔细观察这些文具的形状和结构。看一看铅笔是长长的、圆柱形的，橡皮是方方的或者是各种有趣的形状。然后想一想，在这么多文具当中，你最喜欢哪一种呢？为什么会喜欢它？” 邀请学生举手发言，分享自己的想法。学生回答后，教师进一步启发：“那你能详细说一说它的形状有什么特别之处吗？它的颜色是不是很吸引你？” 对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生更深入地观察和思考。 2、展示用不同材料制作的文具范例，如用纸盒做的笔筒、用塑料瓶做的削笔刀等，让学生了解可以利用废旧物品制作文具。 教师拿出事先准备好的用纸盒做的笔筒、用塑料瓶做的削笔刀等自制文具范例，一一展示给学生看。 边展示边讲解：“同学们，看老师这里，这个漂亮的笔筒是用废旧的纸盒改造而成的，是不是很神奇？还有这个削笔刀，是用废弃的塑料瓶做的。其实，我们身边有很多看似没用的东西，都可以通过我们的创意和双手变成有用的文具。” 把文具范例传阅给学生，让他们近距离观察和感受，激发他们的兴趣和创作欲望。 3、组织学生讨论：“如果让你自己制作文具，你会选择什么材料？想制作什么样的文具？” 教师组织学生分成小组进行讨论，每个小组围坐在一起。 提出讨论的问题：“同学们，现在想象一下，如果让你们自己动手制作文具，你们会选择什么样的材料呢？是家里的旧布料、废弃的易拉罐，还是其他的东西？你们又想制作出什么样独特的文具呢？比如，是一个超级酷的书包，还是一个多功能的文具盒？” 在学生讨论过程中，教师巡回倾听各个小组的讨论，适时给予引导和启发，鼓励学生大胆表达自己的想法。 4、教师总结学生的讨论结果，强调创意和实用相结合。 讨论结束后，教师请每个小组的代表分享他们小组的讨论结果。 认真倾听学生的发言，在黑板上记录下关键的信息，如学生提到的材料和想制作的文具有哪些。 总结学生的讨论：“同学们的想法真是丰富多彩！大家提到了很多有趣的材料和创意十足的文具。老师要强调的是，我们在制作文具的时候，不仅要有创意，还要考虑文具的实用性，让我们制作出来的文具既好看又好用。” 5、优秀作品欣赏 教师通过多媒体展示一系列 ... ...
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