课中学习单 班级： 姓名： 学习目标： 1.能用小标题概括出闰土讲的新鲜事，继续深入感受闰土的少年形象。 2.能划出“我”听闰土讲故事的感受的语句，并从中体会“我"的内心世界。 3.能仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。 一、思考一（指向目标一 ） 1. 请同学们自读6-18自然段，运用小标题的形式梳理出闰土给“我”讲了哪些新鲜事 在学习“闰土讲趣事”的这部分内容中，闰土又给你留下了哪些印象 二、思考二（ 指向目标二） 1.在听闰土讲故事时“我”有哪些感受，用曲线在文中划出，并写下你体会到的“我”的内心世界。 三、思考三（指向目标三） 作者是如何将记忆中美好的画面展现在我们面前的 请思考这段文字都写了哪方面的内容 (
课件网) 少年闰土 2 （第一课时） 学习目标： 1.会读“闰、胯”等12个生字，能读准多音字“正”，会写“闰、胯”等16个字，会写“一望无际、祭祀”等10个词语。 2.能说出课文的主要内容，并简单说说闰土给自己留下的印象。 他是谁 我能读准确： 闰土 胯下 祭祀 郑重 收租 厨房 毡帽 怕羞 正月 刺猬 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 指向目标一： 指向目标一： 指向目标一： 指向目标一： 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。 意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。 指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。 指向目标一： 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 年纪差不多大的意思。 指安装捕鸟的用具。 指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。 指向目标一： 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 许愿，体现了闰土父亲十分爱闰土。 我于是日日盼望新年……我于是有很盼望下雪。 这两句话的语序与现在的表达不同，按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。 根据提示把课文分成四个部分。 （ ）描绘了想象中闰土看瓜刺猹的场景。 （ ）写了“我”与闰土相识的原因，以及初次相识的情景。 （ ）写了“我”与闰土相处的过程，闰土给我讲了几件新鲜事。 （ ）写“我”与闰土的分别和友谊。 1 2-5 6-18 19 指向目标二： 你能说说课文的主要内容吗？ 课文先描绘了 的闰土，接着写 的过程，最后写两人的 。 “我”记忆里看瓜刺猹 与闰土相识、相处 分别和友谊 指向目标二： 初读课文闰土给你留下怎样的印象？请用一个词语来形容他。 聪明活泼 机智勇敢 见多识广 指向目标二： 指向目标二： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 指向目标二： 指向目标二： 闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是一个怎么样的少年？ 紫色的圆脸 头戴毡帽 颈上套着银项圈 纯朴课后作业单 班级： 姓名： 第一课时学习目标： 1.认识“闰、胯”等12个生字，读准多音字“正”，会写“闰、胯”等16个字，会写“一望无际、祭祀”等10个词语，并理解“光景、值年”等生僻词。 2.能说出课文的主要内容，并简单说说闰土给自己留下的印象。 一、积累 ... ...
