(
课件网) 写作指导 24年秋 新课件 思 路 要 清 晰 写作 壹 整体构思 《纪念白求恩》的写作思路可概括为“叙-议一颂”明晰而有条理。作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线,一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗日战争,由此引出对其国际主义精神的论述;接下来专门论述他毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神;最后一段对他的不幸逝世深表悼念之情,并号召大家学习白求恩精神，收束全篇。 写作时,先要清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。 贰 确定顺序 根据文体特点和题材需要来确定是按照时间顺序、空 间顺序，还是逻辑顺序来写。 (1)时间顺序:以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时,可以选择按事件的起因、经过、结果为序。如果要写的不止一件，则可以按几件事发展的先后顺序来写。 如《回忆我的母亲》按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事来写。 时间 事件 “我”小时候 母亲是个“好劳动”,“整日劳碌着”。 1895-1900年 遭遇退佃、搬家和天灾,母亲“没有灰心”,对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了。 1905年 节衣缩食,借债供“我”读书。 1908年 支持、慰勉“我”参加革命。 1919年 离开土地就不舒服，继续劳动，直到最后。 1924-1937年 靠三十亩地独立支持一家人的生活。 1937年 过着勤苦的农妇生活。 1943年 85岁高龄仍“不辍劳作”。 确定顺序 空间顺序 如写自己的学校,可以按从外到内的顺序,先写学校外部环境,再写校内布局。写校内布局，又可按从前到后的顺序依次介绍校门、教学楼、图书馆、宿舍等。这样写出的作文,让人看到就觉得在跟随作者有序地参观学校，而不是毫无头绪地跑来跑去。 根据文体特点和题材需要来确定是按照时间顺序、空 间顺序，还是逻辑顺序来写。 按照事理关系来安排先后顺序,这样安排符合人们认识事物的规律。 逻辑顺序 按照事物空间结构的顺序来说明, 这样写有利于全面说明事物各方面的特征。 空间顺序 逻辑顺序 如《纪念白求恩》,先概述白求恩的事迹,再分别阐述对其精神品格的理解,最后做总结,号召大家向其学习。白求恩的国际主义精神,是白求恩最突出的特质,所以放在第一点重点说;“毫不利已专门利人的精神”是其国际主义精神的最好体现,所以紧接着说;对技术精益求精是其对事业的追求，放到最后说,也体现出先政治后事业的认识原则。这样安排,就符合人们认识事物的规律,显得条理清楚。 列提纲 提纲一般包括三个方面的内容 (1)安排好材料的顺序,先写什么后写什么,分几段写,都要写清楚。 (2)确定内容的详略,详写的内容分几层,也可以列出来。 (3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。列完提纲后,还要思考是不是中心明确、顺序合理、详路得当,如果有问题还可以再修改调整， 如下面作文的提纲: 题目:触动心灵的小事 中心:通过讲述关于同学母亲的几件小事，突出她处处为别人着想的美好品质。 结构安排: 一、首段:议论式开头--细微之处见人品(点题) 二、中间三段: 第一件事:在小区深夜开车不鸣笛。(详) 第二件事:去学校接生病的女儿，在走廊里踮脚走路,不影响“我们”上课。(略) 第三件事:班上举行母亲节联欢会，活动结束后她很自然地把掉在地上的垃圾捡起来。(稍详) 三、结尾:抒发内心感慨,表达钦佩之情。(点题,呼应开头,升华主旨) 这一作文提纲，编写比较详细，基本把文章的思路、主要内容固定了下来,有了它,写作时就方便多了。 叁 写作实践 一、如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 作文提纲示例 作文开头:老郭是“我们”的班主任,并介绍“我们”叫他老郭的原因。 作文中间:写老郭的几个 ... ...
