青岛版六三制科学六上 第四单元《自转与公转》测试卷 （含答案） 时间: 30分钟 满分: 50分 一、填补小能手。(每空1分，共11分) 1.昼夜交替是由于地球的 形成的，四季更替是由于地球的 形成的。 2.地球始终不停地绕着一根假想的地轴转动，地轴始终指向 附近。地球绕地轴自西向东转动一周的时间大约是 小时。 3.地球绕着太阳 转动，转动一周的时间为 ，这称为地球的 。 4.太阳的体积大约是地球的 倍，地球体积大约是月球的 倍。 5.月球围绕地球一周大约 个月，方向是 。 二、我是小法官。(每题1分，共7分) 1.傅科摆实验证明了地球本身在转动。( ) 2.由于太阳围绕地球转，所以导致了白天和黑夜的交替出现。( ) 3.地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同。( ) 4.在北半球，夏至影子最长，冬至影子最短。( ) 5.圭表是古代用来计时的工具。( ) 6.一年中，每天的白天和黑夜时间一样长。( ) 7.星座一年后回到原来的位置，说明地球的公转周期约为一年。( ) 三、选择大乐园。 (每题1分，共6分) 1.下列诗句中，描写春季的是( )。 A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B.日轮当午凝不去，万国如在洪炉中 C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 2.利用三球仪不能用来探究( )。 A.太阳、地球、月球的相对运动 B.四季更替现象的成因 C.二十四节气的变化 3.木棍的影子在同一天中的长度是不同的，出现这种现象的主要原因是( )。 A.地球的自转 B.地球的公转 C.月球围绕地球转 4.通过分析，比较夏至、冬至同一物体正午影长的数据，将一年中影子长短的变化规律总结出来，这就是在( )。 A.分析 B.对比 C.得出结论 5.三球仪可以用来演示( )现象。 A.太阳、地球、月球相互间的位置关系 B.影长与季节关系 C.太阳高度与影长的关系 6.下面关于地轴的理解中，你认为正确的是( )。 A.地轴是倾斜的，它的倾斜角度会随着地球的转动而变化 B.地轴是真实存在的 C.地轴的倾斜方向是不变的 7.发生月食时，日、地、月三者的位置关系中正确的是（ ）。 A.地—日—月 B.日—地—月 C.地—月—日 8.月球绕地球逆时针公转形成了（ ）。 A.月相变化 B.昼夜变化 C.四季变化 9.关于月球、地球和太阳，下列说法正确的是（ ）。 A.月球、地球和太阳都是会发光的星球 B.月球上有生命，太阳上没有生命 C.月球、地球和太阳都是在不停地运动 四、思维训练营。(每空1分，共7分) 从古至今，太阳的东升西落，浩瀚星空中的皎洁明月和点点繁星，太多的未知在不断地激起我们的好奇心和探索欲。对于学生而言，“观宇宙”首先是对三个天体的直接观察———仰望天空是太阳和月球，脚踏实地是地球，让我们一起探究它们的奥秘吧。 1.小芳想要制作月球档案卡，请你根据所学知识帮助她一起完成。 月球直径大约是地球的_____ 月球体积大约是地球的_____ 月球绕____自____向____公转 2.我们已经知道太阳比月球要大很多，但仰望天空，我们感觉它们差不多大，原因是( )。 A.我们用眼睛无法仔细观察 B.是因为太阳离我们很远，月球离我们近 C.站在地球上不同的地方，看到的东西不一样 3.为什么在地球上永远看不到月球背面 ( )。 A.月球自转一周的时间与地球自转一周的时间相等 B.月球自转一周的时间与绕地球公转一周的时间相等 C.月球背面有外星人基地，不让地球人看到 五、科学实践园。(每空1分，共10分) 每天，太阳东升西落，昼夜交替出现。一年中的四季又是怎么形成的 某科学实验小组对此非常感兴趣，他们设计了以下两个模拟实验来模拟昼夜变化和四季形成的原因。 1.模拟昼夜变化的实验(如下图所示)。 实验名称：模拟昼夜变化的实验。 实验准备：地球仪、发光的电灯等。 实验过程： (1)用发光的电灯来模拟 ，用地球仪来模拟 。 (2)用发光的电灯水平照射地球仪，会发现向着电灯的一面 ，背 ... ...
