教 学 设 计 学科 音乐 年级 授课教师 教材版本 课题 《时间像小马车》 课 时 1 教学目标 知识与技能：能够用清脆的声音，活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。过程与方法：通过聆听/感受小马车“由远及近”和 “由近到远”的声音变化，掌握“渐强渐弱”在歌曲中的实际应用。情感态度价值观：通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；从小养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重难点 重点：在活动中让学生懂得时间的珍贵，从而在日常生活中能够珍惜时间、爱惜时间。难点:掌握“渐强渐弱”在歌曲中的实际应用。 学情分析 一年级的学生以形象思维为主，思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上来加以处理。通过"坐马车"、“说故事” “参加时光音乐会”等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。 教学过程 过程(老师做什么) 内容(主要设问，重点标记) 方法（学生做什么） 设计意图 一、课前准备二 、情境导入，学唱歌曲拓展延伸情感渗透，德育延伸 播放音乐《时间像小马车》弹奏并演唱师生问好歌发声练习唱音阶播放歌曲《在钟表店里》创设情境，“参加时光音乐会”进行闯关游戏出示“第一关”播放歌曲《时间像小马车》音频做律动播放歌曲《时间像小马车音频》多媒体播放“第二关”2次“哒哒”声的片段6.多媒体出示“哒哒”部分节奏，师做示范。出示“哒哒”部分旋律片段，示范画图谱8.播放歌曲《时间像小马车》音频9.出示带节奏的歌曲歌词10.教师范唱歌曲《时间像小马车》播放歌曲音频12.用钢琴弹奏歌曲旋律跟生对唱歌曲《时间像小马车》14.播放歌曲伴奏15.播放歌曲伴奏播放歌曲音频，出示歌曲曲谱，引导学生正确使用打击乐器为歌曲伴奏播放歌曲《时间像小马车》音频多媒体播放歌曲《明日歌》 欢迎同学们来到陈老师的音乐课，来跟老师问好吧。请你用轻快、好听的声音，用“哒”字做发声练习吧。听钢琴的音高，用“柯尔文手势”辅助，准确地演唱音阶拿起身边的小乐器，我们一起复习一下上节课学习的歌曲《在钟表店里》吧时光老人邀请我们去参加“时光音乐会”你们想去吗？我们需要闯过重重关卡完成任务才能到达音乐会现场，你们有信心吗？刚刚在乘坐小马车时，你们听到它的声音了吗，它是什么样的，他的“哒哒”声音出现了几次？恭喜你们成功闯过了第一关，我们来到了第二关，两次小马车声音的音高、强弱有什么不同吗？（小马车由远及近和由近到远的声音发生的变化？）你能用相反的强弱来模仿老师的节奏吗？我强你弱，我弱你强。你能试着加入强弱来拍出马车“哒哒”部分的节奏吗？7.真聪明，恭喜你们来到了第三关，你能尝试根据歌曲的旋律，画出图谱吗，根据教材给的提示，有这两种图形可以使用，你将怎么安排呢？谁能试一试？8.下面我们就尝试为整首歌曲画一画图谱吧！孩子们你们可真棒，既能跳又能画，下面我们跟随歌曲的节奏来读一读歌词吧，这首歌曲都唱了什么呢？（跟师读歌词）10.这么好听的歌曲，它演唱情绪应该是什么样的呢，下面老师来范唱一遍，你们仔细听11.恭喜你们来到了第四关，跟随音频来默唱歌曲吧12.用我们课前发声练习“哒哒”来模唱歌曲吧！13.跟老师一起来对唱歌吧，我们分组来对唱歌曲吧。14.跟歌曲伴奏小声演唱歌曲唱的真不错，下面我们就用自信，欢快地声音来演唱歌曲吧，记住小马车“哒哒”声音是有强弱变化的奥！恭喜你们来到了最后一关，下面，我们就小组合作，来为歌曲加入打击乐器吧！孩子们，恭喜你们通关啦，我们终于到达了“时光音乐会现场 ... ...
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