统编版初中语文七年级下册 21《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》课件(共18张PPT)

(课件网) 登幽州台歌 唐代是中华民族诗歌最为鼎盛的时代，优秀的诗歌既是诗人心志胸怀的体现，更是我们窥探中华文化的重要途径。 情境导入 教学目标 1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人所表达的情感。 4.培养学生热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 教学重难点 重点： 1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人所表达的情感。 难点： 1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 2.感悟诗人所表达的情感。 标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构就叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却流传下来，成为一种没有严格格律，接近古体诗的诗歌体裁。 汉乐府 文体常识 幽州：古十二州之一，现今北京市。 幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”。 幽州台 自我研学 陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。 诗人简介 696年，契丹攻陷营州。武则天派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。 写作背景 1.自由地朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 整体感知 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 2.听读诗歌，注意字音和节奏。 整体感知 观赏《登幽州台歌》情境课文，注意读音和节奏。 整体感知 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆（chuàng）然/而/涕（tì）下！ 3.指名读，注意节奏、语速及语调。 语调：痛苦、孤独。 语速：低沉、缓慢。 重音：不见、悠悠、怆然、涕下。 4.读懂诗意。 整体感知 前： 古人、来者： 悠悠： 怆然： 涕： 过去。 形容时间的久远和空间的广大。 悲伤的样子。 眼泪。 那些能够礼贤下士的贤明君主。 译 往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！ 1.“前不见古人，后不见来者”表达了诗人什么样的感情？ 合格探究 向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也看不到了；向后看，后代的贤君又在哪里呢？ 一种茫然与无奈涌上诗人的心头。 2.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这个画面。 合作探究 我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来。看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 3.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，请简要谈谈你对这两句诗的理解。其中，“独怆然而涕下”抒发了诗人怎样的情感？ 合作探究 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。“独怆然而涕下”抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。 4.有感情地朗读古诗。 合作探究 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人 ... ...