中小学教育资源及组卷应用平台 《草原就是我的家》 一、课时：1课时 二、教材分析 《草原就是我的家》是一首充满浓郁内蒙古风情的短调民歌。这首歌曲的旋律悠扬悦耳，在我国北方地区广为流传。早期版本名为《红旗歌》，反映了土地改革时期人民的革命斗争生活。歌曲旋律明朗豪放，节奏整齐有力，犹如一首雄壮的进行曲。简单易唱的特点使其深受欢迎，歌词则真挚地表达了蒙古族儿童对广袤草原和美丽家乡的深厚情感。 三、学情分析 二年级的小朋友们对音乐世界充满好奇和热情。他们喜欢欢快、节奏鲜明的歌曲，能够很快跟着节拍摇头晃脑。然而，他们对蒙古族的文化特色和音乐风格还不太熟悉。注意力容易分散是这个年龄段的特点，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受蒙古族民歌独特的旋律特点，体会歌曲所表达的真挚情感。 2.艺术表现：指导学生正确演唱歌曲，鼓励他们用恰当的表情和动作来诠释歌曲内涵。 3.创意实践：激发学生的创造力，鼓励他们为歌曲设计简单而有趣的动作。 4.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解蒙古族的生活方式和独特文化魅力。 五、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生感受蒙古族音乐的独特韵味，指导他们用饱满的情感演唱歌曲。 2.教学难点：指导学生创编与歌曲情感相契合的动作，培养他们的艺术创造力。 六、教学方法：生动讲解法、示范引导法、反复练习法、趣味游戏法、小组协作法 七、教具准备：多媒体设备、精心制作的课件、民族特色乐器（如马头琴） 八、教学过程： 环节一:导入新课: 师：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇美丽的地方做客。那里有蓝天白云，有一望无际的青青草原，还有成群结队的牛羊。你们猜猜看，这是哪里呢？ 生：（兴奋地回答）是内蒙古！ 师：太棒了！你们真聪明。我们今天就要去内蒙古大草原做客，学习一首动听的蒙古族歌曲《草原就是我的家》。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的音乐之旅吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：小朋友们，请闭上眼睛，想象自己置身于广阔的草原上。现在，让我们一起听一听这首歌曲。 （播放《草原就是我的家》） 师：睁开眼睛吧。听完这首歌，你们有什么感受呢？ 生1：感觉很欢快，好像看到了草原上奔跑的马儿。 生2：歌声让我想到了蓝天白云下的大草原，真美啊！ 师：你们的感受真棒！这首歌确实充满了对草原的热爱之情。 （二）探究 师：现在，我们一起来仔细品味这首歌的歌词。（带领学生朗读歌词） 师：小朋友们，你们能说说这首歌主要在表达什么感情吗？ 生：表达了对草原家乡的喜爱！ 师：没错。接下来，老师再告诉你们一些有趣的小知识。这首歌的节奏是2拍的，使用了六声羽调式，整体结构是一段体。这些特点使得歌曲听起来格外动听。 （三）示范 师：现在，请大家仔细听老师唱一遍，注意我是如何咬字、换气，以及用声音表达感情的。 （教师示范演唱） 师：接下来，我们一句一句地学唱，遇到难唱的地方，我们就多练习几遍。 （分句教唱，重点指导难点音的处理） 师：唱得真好！现在，我们来学几个简单的蒙古族舞蹈动作，让我们的歌声更有感染力。 （教授骑马式、挥鞭式等简单动作） 环节三:巩固延伸 师：小朋友们，我们来玩个游戏吧！我们要举办一场属于自己的"那达慕"盛会。大家分成几个小组，每组都要演唱这首歌，还要加上我们刚学的舞蹈动作。最精彩的表演将获得神秘奖励哦！ （学生分组练习、表演） 师：太精彩了！每个小组都表现得非常出色。现在，让我们一起唱着歌，跳着舞，感受草原的魅力吧！ 九、小结拓展、布置作业 小结：今天，我们一起学习了美妙的蒙古族民歌《草原就是我的家》。通过这首歌，我们不仅感受到了蒙古族音乐的独特魅力，还体会到了蒙古族同胞对家 ... ...
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