中小学教育资源及组卷应用平台 《都有一颗红亮的心》 一、课时：1课时 二、教材分析 《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》，讲述了抗日战争时期李玉和一家三代人的革命故事。这首歌曲饱含小铁梅对父亲和革命事业的敬仰之情，充分体现了鲜明的爱国主义精神。通过学习这部作品，学生不仅能感受到京剧艺术的魅力，还能从中汲取爱国主义的力量。 三、学情分析 二年级的小朋友对京剧的了解还比较有限，但他们天性好奇，对新鲜事物充满探索欲。我们可以利用这一特点，通过生动有趣的教学方式，激发孩子们对传统戏曲的兴趣。在教学过程中，我们需要用简单易懂的语言来解释京剧的特点，同时辅以丰富的视听材料，帮助学生更好地理解和感受京剧艺术。 四、教学目标 1.审美感知： 引导学生初步感受京剧的艺术魅力，了解京剧的基本特征，如独特的唱腔、丰富的脸谱和精致的服饰等。 2.艺术表现： 鼓励学生学会轻声哼唱《都有一颗红亮的心》的片段，感受京剧唱腔的独特韵味。 3.创意实践： 指导学生尝试模仿京剧的基本表演动作，如水袖、走台步等，体验京剧表演的乐趣。 4.文化理解： 帮助学生认识京剧作为国粹的文化价值，培养他们对传统戏曲的兴趣和尊重。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 让学生感受京剧的艺术特色，了解京剧的基本知识，包括唱腔、脸谱、行当等。 2.教学难点： 帮助学生理解京剧唱腔的独特风格，克服对方言的陌生感。 六、教学方法： 欣赏法：通过观看和聆听京剧片段，直观感受京剧艺术。 讲解法：简明扼要地介绍京剧知识，适应学生的认知水平。 示范法：教师演示京剧唱段和动作，让学生有模仿的对象。 讨论法：引导学生交流感受，加深对京剧的理解。 七、教具准备： 多媒体设备、《说唱脸谱》音频、《都有一颗红亮的心》视频、京剧脸谱图片、简单的京剧道具（如水袖）。 八、教学过程： 环节一:导入新课: 师：同学们，今天我们要学习一种非常特别的艺术形式。我们先来听一首有趣的歌，看看你们能发现什么。 （播放《说唱脸谱》） 师：听完这首歌，你们觉得它在讲什么呢？ 生：（可能的回答）讲的是京剧、脸谱、唱腔等。 师：没错！这首歌介绍的就是我们今天要学习的主角———京剧。京剧是我们中国的国粹，有着悠久的历史和独特的魅力。今天，我们就一起来探索京剧的奥秘吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：我们先来了解一下今天要学习的京剧片段。它来自一部现代京剧《红灯记》，讲述了抗日战争时期一个特殊的革命家庭的故事。 （简要介绍《红灯记》的背景） 师：现在，我们一起来欣赏《都有一颗红亮的心》这个片段。大家仔细听，看看能发现什么特别的地方。 （播放《都有一颗红亮的心》视频片段） 师：看完这段视频，你们有什么感受？觉得京剧和我们平常听的歌有什么不同？ 生：（可能的回答）唱腔很特别、有特殊的化妆、动作很夸张等。 （二）探究 师：很好！你们观察得真仔细。现在我们来具体了解一下京剧的几个特点。 1.地方语言 师：京剧使用的是什么语言呢？ 生：（可能的回答）北京话。 师：对，京剧使用的是北京方言。我们再来听一遍，感受一下这种语言的韵味。 （重播片段，重点关注语言） 2.伴奏特点 师：京剧的伴奏有什么特别之处？ 生：（可能的回答）有锣鼓声。 师：没错！京剧的伴奏主要包括京胡、月琴、小三弦，还有锣鼓点。我们再听一遍，重点感受这些乐器的声音。 （重播片段，重点关注伴奏） 3.脸谱 师：京剧中，演员脸上的彩绘叫什么？ 生：脸谱。 师：对！脸谱是京剧的一大特色。不同的颜色代表不同的性格。比如，红色代表忠诚勇敢，蓝色代表刚强狡猾。 （展示不同颜色的脸谱图片） 4.行当 师：京剧中的角色分类叫做"行当"。主要有生、旦、净、丑四种。我们今天看到的李铁梅属于哪种呢 ... ...
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